教师资格认定考试(全国)-(a)教师资格认定考试高级中学语文模拟题1

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1、（A）教师资格认定考试高级中学语文模拟题1一、单项选择题丄、《普通高中语文课程标准（实验）》指出，要''构建开放、有序的语文课程。〃对这一概念阐述不正确的是。A.具有相对稳定的结构系统，形成富有弹性的实施机制B.联系学习生活，加强语文实践，沟通古今中外，面向未来世界C.按照具体实践和学生需求，有选择地，有创造性地设计和实施课程D.从学生需求的共性出发，激发学生r的潜在能力，增强课程统一性2、某教材必修（2）第一单元选文为《荷塘月色》《故都的秋》和《囚绿记》。对这个单元教学目标定位不准确的是oA.体会作品描述的景象，进入审美境界B.反复朗诵优美的段落，提高鉴赏

2、能力C.把握作品独特的艺术构思，品味隽永的语言D.感受作品情感，理解作者对社会现实的批判3、人教版高中语文必修教科书的课内学习计划包含''阅读鉴赏〃''表达交流〃''梳理探究〃''名著导读〃四个部分。''阅读鉴赏〃是这套教科书的主体。阅读的课文，以名家名篇为主，也有反映当今吋代特色的作品。课文分单元编排，单元组成兼顾文体和人文内涵。每册由四个单元组成，学习重点各有不同。对该''阅读鉴赏〃部分的实施建议不恰当的是oA.为了应试争取复习吋间，利用两周集中完成整本书'、阅读鉴赏〃部分的学习B.在学习单元课文内容时要发挥教师的引导作用，备教材、备课堂、备学生C.根据

3、该部分内容，认真完成全部课文的教学任务，全面提高学牛的语言运用能力D.教学屮关注学生学习反应，尊重学生的主体地位，并引导其自主、合作、探究学习4、教师在讲授完《寡人之于国也》后，要求学生注意、'颁白者不负戴于道路矣〃这种句式的特殊性，并归纳同类用法的句子。下列语句含有同类用法的一项是oA・不患人之不己知，患不知人也B.公与Z乘，战于长勺C.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为D.安在公子能急人之困也5、在进行《蜀道难》一课的教学时，教师设计了如下四个教学目标，其中不恰当的一项是oA.领会诗歌中语句的含义，背诵诗歌B.复习背诵以往学过的李白的作品，品味作品的艺术特

4、色C.体会想象、夸张的艺术特色D.感受诗歌的意境美和声韵美6、在学习苏轼的《水调歌头》U寸，教师请学生默读感知诗歌。这时，有个学生不由自主地哼唱出王菲的《明月几吋有》，全班同学哄堂大笑，这位同学也面露尴尬之色。该教师的下列反应中，最恰当的是OA.这位同学唱得真好听，不如请你为我们大声唱一遍吧！B.谁都有不由自主的时候，请同学们安静，继续默读课文。C.这位同学唱得真好，他把美妙的歌声送给我们，不如我们也还他以读书声如何？咱们一起齐读一下课文！D.这首歌跟我们学习的内容也是很有关系的，大家有兴趣的话，可以课后学习一下。7、执教《将进酒》，教师这样导入：余光中先牛

5、在他的一首题为《寻李白》的诗中这样写道''酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，秀口一吐就是半个盛唐。〃（出示课件）李口一生诗酒相依，诗达意，酒传情，为我们留下了近千首脍炙人口的诗篇。请同学们回忆一下读过的李白诗中那些与酒相关的诗句。对该教学导入的评价不正确的是oA.教师的导入语充满诗酒豪情，成功地把学生带入了诗境B.让学生温故知新回忆学过的诗句，充分激发学习兴趣C.导入中出示课件是画蛇添足，完全没有起到引导作用D.导入语符合教材特点和学情，可顺利过渡到新课教学8、教学必修1诗词单元时，教师结合《沁园春•长沙》及其他诗歌中的诗句设计了一道选择题，要求

6、选出下列诗句中所表达的思想情怀与其他三项不同的一项。学生们该如何选择?A.秋风秋雨愁煞人，寒宵独坐心如捣B.万里悲秋常作客，百年多病独登台C.秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜D.独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染9、学习完《廉颇蔺相如列传》第一课时，教师布置思考练习：①开头两小节对廉、蔺的介绍，突出了''上卿〃与''舍人”的悬殊地位，这种介绍有何作用？②这部分对蔺相如的刻画着重表现的是什么精神品格？乂是从哪些层面，采用哪些手法来集中表现的？③深入讨论'、臣以为其人勇士，有智谋，宜可使〃,这里的''勇士〃如何理解？他的''勇〃和''智之间是什么关

7、系？司马迁如此渲染蔺相如的智*、勇，表明了他怎样的史学观？对该教学设计的设计意图评价不正确的是。A・意在引导学生突破难点，理解'、怎么写〃和'为什么这样写〃B.第一题较简单，适合全体学生；第二题有难度，适合多数学生C.于无疑处设疑，激活思维发展个性，深入挖掘文本的思想精华D.出示该题是在第一课时结束时，为第二课时做充分的学前准备10、在学习庄子的《逍遥游》时，教师利用多媒体课件向学生展示了、'鲍化为鹏〃寓言故事的图片，让同学们在对图像的感受中感悟庄子的寓言并了解庄子喜欢用寓言来说理的特点。下列关于这个环节多媒体使用的评价，不恰当的一项是oA.传统教学在手段上

8、比较单调，多媒体技术的使用更能调动学生的积极性B.多