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《英语人教版六年级下册Last weekend 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Lastweekend（PartALet’slearn&Doasurveyandreport教学设计杨晓娟一、教学内容人教版小学英语PEP教材Unit2Lastweekend（PartALet’slearn&Doasurveyandreport二、教学目标1.知识目标：（1）能够听说认读下列单词和短语：cleaned,stayed,washed,watched,cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV。（2）学习英语中动词的过去形式，了解基本的动词过去式的用法。2.能力目标：（1）通过运用句型
2、“Whatdidyoudo?I(did)…”进行简单的提问与回答谈论周末的生活的相关动作，达到在真实场景中运用语言进行真实交流的能力。（2）在对话交流中能养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。3.情感态度目标：培养团结友爱的积极情感，学会与人交往，善于交流、与他人合作的意识，并培养热爱学习，热爱生活的情感。4.文化意识目标：能够初步了解英语国家周末的主要活动。5.学习策略目标：积极与他人交流，共同完成学习任务。善于表达、积极交流自己的假期生活，并利用所学知识积极与他人交流和探讨，共同获得进步。三、教学重难点重点：能够掌握重点词组重点句子。难点：运
3、用含有动词过去式的问答句交谈简单的周末生活。四、教具准备多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片、学生调查表五、教学方法：交际法、情景教学法、游戏教学法、讲授法、合作学习法、任务型教学法六、教学过程Step1Warmingup1.FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MsYang.T:Nicetoseeyou,again.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Howtimeflies!Theweekendisover.Newweekbegins.Doyouhaveaniceweekend?How
4、wasyourweekend?S1:Itwas....T:Whatdidyoudolastweekend?S1:I(did)....T:Howwasyourweekend?S2:Itwas....T:Whatdidyoudolastweekend?S2:I(did)....Step2Presentation1.T：Oh,myweekendsoundsnotverywell.LastSaturday,Icleanedmyroomandwashedmyclothes.LastSunday,Icookedabigmeal.Iwassotiredlastweeke
5、nd.ButChenJie’sweekendwasdifferent.CanyouguesswhatChenJiedidlastweekend?T:Didshecleanherroomlastweekend?S7:No.T:Didshewashherclotheslastweekend?S8:No.T:Didshecookmealslastweekend?S9:NO.T:Whatdidshedolastweekend?ListentothetapeandtickwhatChenJiedidlastweekend.2.ListenandtickWhatdid
6、ChenJiedolastweekend?cleanmyroomcleanedmyroomwashmyclotheswashedmyclothesstayathomestayedathome√watchTVwatchedTV√1.Teachthenewwordphrases1.Q1:Whatdidshedolastweekend?出示单词卡片stayedathome和watchedTV，教读动词短语Q2:Howwasherweekend?Itwasfine.2.Findthedifferences.3.T:Inthedialogue,whoisChenJi
7、etalkingwith?S:Mike.(出示Mike的头像)T:Yes,you’resosmart.He’sMike.DOyouknowwhatMikedidlastweekend?Lookmypicture.Whatdidhedolastweekend?教授Cleanedmyroom和washedmyclothes。Step3.Practicea)认读活动活动一：地雷游戏教师呈现Let’slearn部分的单词及配图，在其中某些单词下方画上地雷，请学生读出单词，遇到有地雷标记的单词时需保持安静，否则地雷就会爆炸。活动二：教师出示单词卡片（配图与单词），遮
8、住单词的一部分，学生快速猜测并读出该单词。活动三：教师出示单词卡片
