英语人教版六年级下册Last Weekend教学设计

《英语人教版六年级下册Last Weekend教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教学设计教学目标：1.学生能够听、说、读、写单词和词组：readabook,sawafilm,hadacold,slept,lastweekend/night/Monday,yesterday,thedaybeforeyesterday.2.学会用句型Whatdidyou/(name)dolastweekend?I…Didyou…?Yes,Idid.来进行问答并完成Tasktime的表格。3.了解常见的一般过去式动词的不规则形式4.了解常与一般过去时搭配使用的时间状语5.学生能够正确运用示范语言问答表格中的内容教学重点：能听、说

2、、读、写上述单词和词组，能够正确使用上述单词和词组描述人物在过去时间做的事情教学难点：掌握四会词组，并用所学词组和句型进行调查教学过程：StepOneReview/Warm-up1.问候学生：Nicetomeetyou!Whatdayisittoday?What’stheweatherliketoday?2.复习单词和词组：教师说汉语，学生说英语。3.教师扮演成一名记者，采访若干名学生：Howwasyourweekend?Whatdidyoudoonyourweekend?StepTwoPresentation1.教师利用一张日

3、历导入新单词：last和时间状语：lastweekend,lastnight,lastMonday,yesterday,thedaybeforeyesterday(同时板书)帮助学生理解这些表示过去的时间短语的意义。2.教师出示感冒的图片:LastMondayIdidn’tcometoschool,becauseIhadacoldandsleptallday.板书并教读：hadacold.have-had,利用升降调教学单词。3.教师利用卡片或图片教学新的单词或词组：sawafilm,readabook,slept4.引导学生观

4、察动词的变化，比较与A部分动词词尾加-ed有何不同，引出一般过去时动词的不规则变化形式。5.听录音，跟读，注意语音语调。同时回答问题：WhatdidAmydolastweekend?Didshelikeit?StepThreePractice&Consolidation1.Playagame.教师利用单词卡片让学生快速记忆单词。教师任意抽出一张卡片，学生快速说出单词，瞬时记忆单词。2.Guessinggame.根据图片内容，askandanswerbetweentheteacherandstudents.例如：WhatdidMi

5、kedolastweekend?Heplayedfootball.教师问，学生回答，复习巩固了本课学习的重点词组和上节课的重点句子。3.小组合作。四人一组做lookandtalk的活动。4.句子接龙游戏。StepFourHomework1.抄写词组和句子。2.课后继续交流同桌的周末或前天的活动信息。板书设计：Unit2LastWeekendreadabooksawafilmhadacoldsleptWhatdidyoudolastweekend?I…