英语人教版六年级下册Unit 3 PartB Let's talk

《英语人教版六年级下册Unit 3 PartB Let's talk》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、Unit3Wheredidyougo?PartBLet'stalk一、教材内容分析本节课选自由人民教育出版社教育部审定的义务教育教科书六年级下册Unit3Wheredidyougo?B.Let’stalk.本单元学习的主题是谈论和描述人物在过去做的事情。在主情景图中，张鹏给John打电话，了解John没有上学的原因，并去John家探望，分享John在刚过去的五一假期旅游的照片，通过这些情景来呈现本单元的核心词汇和句型。而Let’stalk部分学习的核心句型是：Wheredidyougo…?Howdidyo

2、ugothere?Whatdidyoudo?教材通过吴一凡和Amy在学校遇见Sarah，三人谈论Amy的寒假活动的情景，帮助学生感知上述句型的语用情景。二、学生情况分析六年级的学生从三年级就开始真正意义上学习英语，在本单元学习对别人假期活动进行口语交际之前，学生在六年级上册也学习过相关的话题，所不同的是上学期是对将要进行的活动进行提问Whereareyougoing?Whatareyougoingtodo?Howareyougoing?Whoareyougoingwith?...也就是一般将来时运用；而本

3、单元即是针对过去的活动进行提问Wheredidyougo?Whatdidyoudo?Howdidyougo?Whodidyougowith?...也就是一般运去的运用。把新知识套用到旧公式当中，对学生来说应该是更易于掌握的。而且旅游和活动，永远都是学生最感兴趣的话题，因此学生肯定会乐于接受新知识的。三、教学目标1.听说读写单词和词组：ate,took,bought,gift,tookpictures.2.听说认读句子：Howwasyoursummerholiday?Itwasgood.Iwentfishi

4、ngeveryweekendandtooklotsofpictures.四、教学重难点教学重点：能听、说、读、写句子：Wheredidyougo…?Howdidyougothere?Whatdidyoudo?Didyou…?Yes,wedid.No,wedidn’t.Soundsgreat!并在实际情景中运用。教学难点：能实际情景中，正确运用特殊疑问句。五、教学过程Step1:Warm-upandgreetings(1)Let’ssing:Tellmeaboutyourholiday.(2)Freetal

5、kT:Hello,everyone!Wouldyouliketotellmesomethingaboutyourholiday?T:Wheredidyougo?Howdidyougothere?Whatdidyoudo?Howwasit?Whendidyougo?etc.questions.【设计意图】通过跟学生们看似随意的交谈，其实是有意让学生在复习旧有知识（过去时句型、动词词组与特殊疑问句的提问），激活学生的知识储备，并帮助他们做好认知上和语言上的准备，为接下来的对话学习做好铺垫与埋下伏笔。活动的铺设

6、使学生带着目标，在学习的过程中更投入。而且，任务是与旅游相关的话题，这永远都是孩子最感兴趣的，学习起来更有热情。Step2:Presentation(1)Let’stryA.Presentthescene:WuYifanandAmyareatschool.TheymeetSarah.Whataretheytalkingabout?Canyouguess?B.Topredicttheanswers.C.Firstlistening:Listenandchoose.Whataretheytalkingabou

7、t?A.School.B.Holiday.WhodidSarahbuygiftsfor?A.AmyandJohn.B.WuYifanandAmy.Secondlistening:Listenandanswer.WheredidSarahgoonwinterholiday?Whodidshegowith?D.Checktheanswers.【设计意图】通过两遍的录音播放，帮助同学们完成对应的练习。而扩展的问题是让学生掌握更多的信息，在培养学生们的听力技巧的同时，自然过渡到本课时对话的学习及相关信息。(2)L

8、et’stalkA.Lead-in.T:Now,weknowSarah’sholiday.WhataboutAmy’sholiday?Whatdoyouwanttoknow?Pleasewritedownthequestionsyouwanttoknow.TWritesdownthequestionsontheblackboard.(把学生提出的问题以思维导图的形式写在黑板上)【设计意图】让学生写下问题后再进行提问，是让学生积