Unit3 PartB Let's talk

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1、人教版英语三年级下册Unit3AtTheZooPartBLet’stalk河南省三门峡灵宝市第四小学杨当霞教材分析按照教材的编排，本课时是第三单元B部分的第一课时。根据学生的实际情况，我经过教材整合之后，把它作为第二课时。本部分主要有Let’stalk和Let'splay两部分。Let'stalk主要呈现的是孩子们在动物园看大象的情景和对话，Let'splay部分是让孩子动手去拼一个monster，让学生感知重点句型的语义和语用情景。本课时的内容切近生活实际，学了就能用，学生非常喜欢。教学目标1.能掌握have和has的用法。2.重点句型Ithas...和词汇：sm

2、al,big,short，tall达到听说认读三会。3.能够理解、听懂、会说、会表演Let'stalk的内容，并能在真实情境中运用重点句型进行交流。4.能对Let'splay部分的内容有所感知。情感态度目标1.培养学生对英语学习的兴趣，在学习和课堂活动中表现出一定的参与能力。2.培养学生爱护动物，热爱生活。教学重点能掌握have和has的用法。教学难点能在真实情境中运用重点句型和smal,big,short和tall进行交流。学情分析1.本课时的话题是zoo，切近生活，学生有话可说，很喜欢。2.讲课时用的是所在学校的二年级学生，内容相对孩子们来说，有难度，个别同学胆

3、怯，不敢开口说英语。所以为了降低学习难度，我设计了用拼米老鼠来作为评价学生课堂参与情况，既降低了学习难度，达成了教学目标，又激发了孩子学习热情。教学理念根据学情分析，为了使学生体验到生本教育快乐课堂的无限魅力，在教学方法的总体构思上，我注重课堂的原生态化和生动性，着眼于学生的“学会、会学、乐学”这一目标。教学方法我采用了以下教学法：趣味游戏教学法、TPR教学法、任务型教学法、情景交际教学法。我所采用的教学法有助于学生掌握如下学习法：1交际法2倾听法3.小组合作学习法教学过程Step1Warmingup&Revision（热身复习）1.Greeting.2.Revis

4、ion.（见课件）（设计意图：既复习了本节课将要用到的句式，又很自然地导出新课。 ）3.Let’sdo.（设计意图：既复习了本节课将要用到的句式，又很自然地导出新课。 ）Step2Presentation（新课呈现）1.Newwordsandnewsentences2.Let'stalk(1)Let’swatchthevideowiththese3questions.（2）师生交流，释疑解惑，回答问题。（3）Followthevideo.（4）Readinroles.（5）Readtogether4.Groupwork（设计意图：这一内容在学生已经感知的情况下呈现出

5、来，如行云流水，突破了难点。同时小组活动也能培养学生的口语和交际能力，）Step3practice（巩固操练）1.Playagame（let’sguess）（设计意图：这些句式在实际情景中运用是本节课的难点之一，通过全方位的操练，使学生熟悉掌握重点句型，既活跃了课堂气氛，也调动了学生的积极性。也起到了呈上启下的作用。）2.Groupwork1.Let’sshow.2.Let’schant.(设计意图：这一活动能培养学生的口语、表演和交际能力，用歌谣总结Let'stalk。)Step4Consolidation(拓展提高)1.Icansay.（设计意图：通过看图说话，

6、既巩固所学的知识，又培养学生灵活运用英语交际的能力，又起到一个检测的作用。）2.Icando.（设计意图：根据“听说领先，读写跟上”的教学理念，既巩固所学的知识，又培养学生读写的能力。）3.Sumupcomments（设计意图：看着男女两队拼米老鼠图片的完成情况，同时拼图也完成了Let'splayMakeamonster这部分的教学任务。把本节课做以总结 ，让学生认识自我，了解伙伴，以便在以后的学习中调整目标，不断进步。）4.FeelingEducation     T:Doyoulikethesebirds,butterflies……?Theyareourgood

7、friends.Lovinganimalsislovingourselves,etc.（设计意图：从小培养孩子的环保意识，确保下一代的人文素质得到提高。）Step5.Homework.Makeanewdialoguewiththekeysentencesstructuresandprepareforfreetalknextlesson. (设计意图：让生课后用本节所学重点句式编一段话，为下节课前Freetalk 做准备。)T(老师说):It’stimefortoday’shomework.(show作业)Buttodayyouaretoogreat.Iwilln