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时间:2019-06-20
《英语人教版三年级下册Unit 4 Where is My Car(Part》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit 4 WhereisMyCar(PartA)教案设计共两课时第一课时一、教学内容人教版三年级(下)Unit4Whereismycar? PartAlet’slearn二、教材分析 本部分主要学习三个方位介词和chair,desk这两个单词,在真实自然的情景中学习Whereisthe...?It’sin/on/underthe...询问物体方位的日常交际会话。三、学情分析 三年级的孩子刚接触英语,学生对英语有着浓厚的兴趣。可每周课时少,也没有良好的学习英语的环境,孩子们开口说英语的机会很少,导致学生对学过的知识掌握不牢固,听说英语无法形成能力,以致于部分学生自信心不强。四、教学
2、目标(一)知识目标:1.能够听懂、会说句型Whereisthe…?It’sin/on/underthe…。2.听懂、会说、会认读2个名词chair和desk,以及三个方位介词on,in,under,并能在生活实际中正确使用。(二)能力目标能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Whereis…?It’sin/on/under…询问物品位置并回答。(三)情感态度目标能愉快地和他人进行交流,培养合作交流的意识。五、教学重点、难点(一)教学重点:听懂、会说、会认读2个名词chair和desk,以及三个方位介词on,in,under,并能在实际情景中正确使用。(二)教学难点:在实际情景中正确使用on,
3、in,under三个方位介词。六、辅助教学工具PPT,图片,单词卡片,相关实物,课文动画教学步骤:Step1.Warmingup.(1)Greetings.(2')T:Hello,IamMissHou….(2)Singanddo.Hello!(设计意图:通过师生之间相互问候,师生之间边唱边做拉近师生之间的距离,活跃课堂气氛,把学生的思维快速拉回到课堂中来。)Step2.Revision(5’)1.Askandanswer2.T:What’sthis? Ss:It’sapencilbox/pen/ruler/….(PPT呈现或者实物)2.Readthewordsbyfollowingthet
4、eacher.3.Playagame(猜文具游戏)教师神秘的搬出一个盒子,里面有新的钢笔、铅笔、尺子、橡皮、书、铅笔盒等让学生快速说出单词。答对的把物品奖励给学生。(设计意图:通过师生问答、跟读操练,复习已学单词,为下面句型学习和操练做铺垫。利用竞猜游戏,学生快速抢答,通过“小奖品”调动学生的学习积极性。)Step3.Presentation(8’)1.WatchandLearn(1)Lead-in教师将一辆小玩具车放在自己的头上,然后提问:Whereisthecar?(2)教师呈现课件把玩具车放在盒子上,然后自问自答:Whereisthecar?It’sonthebox.引出单词on和句子
5、It’sonthebox.板书并带读。(3)课件呈现玩具车放在盒子里面,教师自问自答:Whereisthecar?It’sinthebox.引出单词in和句子It’sinthebox.板书并带读。(4)呈现玩具车放在盒子下面,教师自问自答:Whereisthecar?It’s underthebox.引出单词under和句子It’sunderthebox.板书并带读。(5)PPT呈现教师模仿课件实际把玩具车放在桌子、椅子上面,接着提问:Whereisthecar?分别引出新单词chair/desk和句子:It’sonthechair/desk.板书并带读。(6)课件呈现let'schant
6、部分跟音读,加强新学内容的记忆。(设计意图:通过把玩具车放在头上的滑稽的动作及课件的演示引起学生的兴趣,自然的把本节课重点单词和句子呈现出来。至于chant部分就是通过说唱来加深记忆)Step4.Practice(13’)(1)Let'splay部分则通过游戏的方式把三个介词又巩固了一遍。(2)Listenanddo 听录音,跟读练习(单词和句子)教师利用课件动画的方式呈现。(3)学生全部站起来一边读一边做。(4)通过第12张幻灯片的实际练习让学生会实际运用。(设计意图:通过游戏操练单词以及Chant这些活动让孩子们在玩中学,学中玩,轻松地掌握本节课重点单词。)(5)PPT呈现听Let's
7、talk的动画完成第15张PPT的问题。(6)呈现知识难点,并读一遍。Step5.ConsolidationandExtension(6’)(1)Workinstudentandstudents.(2)Workinpairs学生利用自己文具、物品或课件呈现的物品摆放位置等进行问答。操练句子Whereisthe…,It’sin/on/underthe…(3)Actout(设计意图:通过师生合作、小组合作完成目标
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