《往事依依》教案_4

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1、《往事依依》教案《往事依依》教案教学目标：1、知识与能力目标：欣赏本优美的语言，提高欣赏散的能力。•过程与方法：反复诵读，提高审美情趣；积累语言材料；处理时可采用自主、合作、探究的学习方式。2、情感目标：体会的情感，认识学作品对青少年成长的意义，培养学生主动阅读的习惯；培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。教学重难点及突破：1、教学重点：⑴理清的写作思路。⑵了解所引用的诗句的含义及其作用。2、教学难点：⑴领悟蕴含的道理。⑵《往事依依》教案《往事依依》教案教学目标：1、知识与能力目标：欣赏本优美的语

2、言，提高欣赏散的能力。•过程与方法：反复诵读，提高审美情趣；积累语言材料；处理时可采用自主、合作、探究的学习方式。2、情感目标：体会的情感，认识学作品对青少年成长的意义，培养学生主动阅读的习惯；培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。教学重难点及突破：1、教学重点：⑴理清的写作思路。⑵了解所引用的诗句的含义及其作用。2、教学难点：⑴领悟蕴含的道理。⑵对自己喜欢的句子谈出自己的感受。3、突破：引导学生梳理思路，朗读中的优美语句，并从中受到启发。教学准备：1、学生查找于漪老师的有关资料。2、学生收集中出

3、现的古诗并了解大意。教学步骤及过程：（1时）一、导入新1、创设情境，导入新“当圆圆的太阳爬上了坡/当夏日的风缓缓吹/当我们睁开了惺忪的睡眼/发现我们已经长大了/那童年就显得越发地美丽”。请大家想一想：你的童年有哪些难忘的或者对你影响较大的事情。学生活动……几位同学积极地回忆了儿时的事与我们分享。是呀，童年令人难忘，童年的事有可能还会影响我们的一生。今天，就让我们一同走进于漪老师的依依往事。（板题：往事依依）2、走进作者生展示其收集的作者有关资料。二、感知内容1、自由朗读一遍，遇到不认识的字或不懂意思的词语把它标出，

4、在学习小组中讨论解决，注意学会使用工具书。师生着重辨析“泊”：pō（解释为“湖”）bó（解释为“停泊”）2、请同学读（一人一节），其他同学在听读的同时，思考：写了什么内容。⑴学生读。（师正音、评价朗读）⑵讨论内容……明确：写了作者对小时候几事情的回忆。⑶从中找出最能概括内容的段落。（第一节）齐读第一节。3、“有几事仍历历在目”，那么，作者写了哪几事呢？请大家浏览，用自己的话说一说。学生活动……明确：读《水浒传》读《千家诗》听国老师讲辛弃疾的词《南乡子•登京口北固亭有怀》听新派的老师讲田汉的新诗《南归》三

5、、赏析语言1、一篇好的，往往用一些精彩的语句表达思想感情。请大家快速地默读，感受一下哪个词用得好，哪个句子写得美。请用笔把它画下，并说一说自己的理解。学生活动……2、⑴中引用了很多歌咏祖国风物或者描写春夏秋冬景物的诗句，现在，我们弄清这些句子的含义。学生展示收集的诗句资料……⑵你知道哪些描写四季景物的诗句，能不能背出其中的一两句？学生活动……3、大家积累了很多诗句，希望能继续保持读诗、背诗的好习惯。在品析语言时，我们要学着去比较、辨析一些词语或句子。请看下面的例子：示例：“老师入情入理的讲也在我的心头雕镂下深刻的印

6、象，培养了我的阅读兴趣。”一句中的“雕镂下”能否换为”留下”，为什么？学生活动……（小结）我们在品析语言时，不妨多揣摩一些词语的意思，辨别句子的修辞，或者领悟它们所营造的意境。4、自选最喜欢的一句或一段话读一读。四、明确主旨，拓展延伸1、中，作者深情地追溯了少年时代的依依往事，无论是看一幅画，读一本书，还是听一堂，登一座楼，都写得有声有色，情并茂。你从作者的依依往事中得到了哪些有助于你成长的启示？学生活动……（板书）热爱自然热爱生活热爱祖国多读书读好书明做人之理2、你读过哪些外书？能为我们简要介绍书的大概内容或书中

7、的主要人物吗？学生活动……3、今天，我们走进了于漪老师的少年时光，赏析了优美的语言，也懂得了要读书的道理。我想，只要养成良好的读书习惯，我们就能明做人之理，成为一个志趣高尚的人。那么，你准备怎样养成这一良好的习惯呢？请制定一个本学期的读书计划，注意要和自己的学习实际情况想结合。学生活动……板书设计：往事依依于漪看《水浒传》启示：忆诵《千家诗》热爱自然、生活、祖国听《南乡子》多读书、读好书赏《南归》明做人之理练习设计：外阅读《千家诗》，背诵其中你最喜欢或者最受感染的几首，准备在班级开一个诗歌朗诵会。教学反思：这是一篇

8、优美的散。要在理清脉络的基础上赏析美的语言，并能达到情感熏陶的目的；教学中运用想想、读读、说说、背背、写写的教学方法，将堂的大部分时间交给了学生，引导他们品味语言，感悟道理，堂的效益达到了最大化。