苏教版语文第九册第一单元导学案：4、早.docx

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1、“学程导航”课时教学设计施教日期：年月日教学内容4.早共几课时2课新授第几课时1型1．正确、流利、有感情地朗读课文。教学2．学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。目标3．了解课文内容，根据顺序，借助插图，初步理清文章脉络，说出“三味书屋”陈设。重点：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，教学难点：了解课文内容，根据顺序借助插图，初步理清文章脉络，说出“三重难点味书屋”陈设。相关资料：鲁迅（原名：周树人）(1881年9月25日－1936年10月19日），中国近现代最伟大的文学家、思想家和革命家，鲁迅的精神被称为中华

2、民族魂，并且他是中国现代文学的奠基人。1918年发表第一篇小说《狂人日记》时署名“鲁迅”。据说，取“鲁迅”二字为笔名有以下原因：1．母亲姓“鲁”；2．“周”、“鲁”是同姓之国；3．“鲁”，含有“愚鲁”、“愚笨”的教学意思。“鲁迅”二字便是“愚鲁而迅速”的意思，如同常说的“笨鸟先飞”。资源鲁迅名言：1．哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫用在工作上了。2．节省时间，也就是使一个人的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。3．生命是以时间为单位的，浪费别人的时间，等于谋财害命；浪费自己的时间等于慢性自杀。4．时间就像海绵里

3、的水，只要愿挤，总还是有的。《鲁迅与时间》学生经验：有赏梅的经历，对鲁迅的作品比较陌生。教学用具准备：小黑板、挂图1．朗读课文，达到正确、流利的程度。预习2．自学生字、新词，自己不能解决的做好记号。完成《一课一练》第1、2题。设计3．想想课文主要写了什么？在感受深或有疑问的地方做好记号。4．搜集关于鲁迅的资料。学程预设导学策略调整与反思第一板块：激发兴趣，揭示第一板块：激发兴趣，揭示课题课题（2分钟）1．学生说说对鲁迅的了解。1．同学们，你们知道鲁迅吗？（读《一课一练》缤纷园）（教师适当补充，见课程资源）2．今天老

4、师带领同学们去浙江绍兴访问鲁迅先生早年求学的地方——三味书屋。在三味书屋的东北角上有一张鲁迅先生曾经用过的书桌，在书桌上鲁迅曾刻了一个字“早”，你们2．读题想知道这个“早”字的来历吗？第二板块：预习展示（15分3．板书课题：早钟）第二板块：预习导学1．学生读词语，读准字音。1．出示词语，指名读。1.默写词语：酿雪朴素笔墨纸砚寿镜吾酿雪朴哪里默默花瓣绍兴纯净素笔墨纸疏淡书塾诗云子曰对课砚寿镜停云小憩琥珀润泽透明冰清吾哪里默玉洁二十四番花信风默花瓣2．交流部分词语意思。当铺2.集体批改，讨论书塾：是我国古代私人所设2．

5、理解部分词语意思。生字书写的注意立的教学场所。又称家塾、点。私塾。3.指名读词。诗云、子曰：云、曰，是说绍兴纯净疏的意思。“诗”是古代“六经”淡书塾诗之一；“子”是对孔子等人的云子曰停云小尊称。憩琥珀润泽透对课：即对对子。如“天”明、冰清玉洁二对“地”，“风”对“雨”等。十四番花信风冰清玉洁：像冰那样清澈透4.重点读准“绍明，像玉那样洁白无瑕，比兴、停云小憩”的喻人的品德高尚纯洁。读音。二十四番花信风：古代认为应花期而来的风。风应花期，其来有信，故称花信风。有小寒到谷雨有八个节气，一百二十日，每五日为一候，共二十四

6、候，每候应一种花3．指名分小节朗读课文，师生共同信，梅花风最早。评议。3．学生分小节朗读课文，师（教师在学生朗读时提醒注意《补充生共同评议。习题》第2题上出现句子的标点。理解顿号的用法。）4．这篇课文主要写了什么？按什么4．课文主要写了三味书屋的顺序写的？试着给课文分段概括段陈设、蜡梅花以及鲁迅书桌意。上“早”字的来历。按照游览“三味书屋”的先后顺序，画出路线图：新台门——石桥——三味书屋一后园第一段（第1自然段）：深冬，我们在绍兴访问三味书屋。第二段（第2~4自然段）：三味书屋的陈设。第三段（第5~8自然段）：由

7、蜡梅花开得早，想到鲁迅书桌上“早”字的来历。第三板块：访问三味书屋，学习作者第三板块：访问三味书屋，学习作者的写法（15分钟）1．仔细看图，说说三味书屋的陈设。3．【学习单1】课文是怎样介绍三味书屋的陈设的呢？默读第2段，画出有关句子。①指名读②讨论（方位顺序：南墙上——东面正中——画面前——东北角上）（匾、画、先生座位、学生书桌）学生找一找鲁迅的书桌③学生读第3小节。④生看图练说三味书屋的陈设4．学生用作者的这种方法，介绍我们的教室让学生先思考，然后分小组练说，最后全班交流。第四板块：小结（3分钟）预设：还写了闻

8、到的清香和想到的第五板块：学习生字（4分钟）1．重点讨论：“嚷”、“魔”的笔画较多；“匣”的笔画。2．描红、临写。第六板块：明确任务，完成的写法1．下面让我们一同走进三味书屋去看看。出示：三味书屋的挂图这就是鲁迅小时侯就读的书塾三味书屋。请仔细看图，说说三味书屋的陈设。2．指名说图中的陈设，师评价：（是否按一定的顺序说，语句是否通顺、简洁。）3．任务驱动导