EEPO板块结构式备课.doc

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1、个人收集整理勿做商业用途MS—EEPO备课方式：版块结构式概况学科数学年级七年级上册标题3。1。1一元一次方程课型方式要素组合方式课时安排1课时教师545646时间2013年9月双目标：1、培养学生自主、探索、合作学习的能力，以及观察、概括能力，促进学生数学思维的发展；2、通过学习，使学生了解什么是方程.体会字母表示数的好处、画示意图有利于分析问题、找相等关系是列方程的重要一步、从算式到方程（从算式到代数）是数学的一大进步.会将实际问题抽象为数学问题,通过列方程解决问题.前测教学内容提要时间关键项、方法＆策略反思评价前测:内容由浅入深.引出方程。小组合作、穿插游戏让学生真正掌握

2、了大、小月的知识,从而保证了教学的有效性提出疑问，培养学生的合作能力，引导学生用数学方法解决问题,训练学生思维灵活性层层递进式的练习，可以让学生从不同的角度来巩固和强化所学知识一、师生交流、导入课题1、一些小学的算术题,可用算数解决的计算题让学生完成,到78页的问题引入用列方程解决以后遇到的复杂问题的优势。（由浅入深）2、认识从算式到方程是数学的进步。二、讲授新知1、导入方程的概念练习：判断式子是否方程，是打勾，不是打叉。（1）3人小组讨论交流；（2）小组汇报，全班交流；（3)师精讲补讲；2、引出一元一次方程的概念。判断下列哪些是一元一次方程:（1）三人小组合作，交流。汇报.（

3、2）80页第1、2题.三人小组，交互.给出答案。请同学上讲台，口述。（3）归纳：解实际问题的过程。3、小结：给两分钟时间学生回忆。后提问由学生口述。4、作业2′15′①学生自主发言（看—想—讲）②小组交流探讨，经过游戏记忆所学知识(想—合作探讨—展示-听—记—游戏时间）③提出质疑，让学生再次走进问题（疑—想-看—听—解—记）④从学生角度出发完成问题（做—听—静）⑤充分相信学生的学习能力，给学生创造了展示自己个性的机会温故知新，由浅入深，过渡到复杂的实际问题用算术解决不了，用方程方便又快.通过合作探讨与师生互动游戏环节，经过学习卡1的基础问题，让学生更容易记忆所学知识要点提出质疑

4、来让学生再次走进问题中间，从而保证了教学的有效性，增强其思维灵活性从学生的知识点出发，不同程度的问题，满足学生的成就感个人收集整理勿做商业用途自己概括,培养了学生独立获取知识的能力83页第1、5、65、下课铃响了，请大家迅速将文具整理好，看看需要多长时间，相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。10′10′3′(想—做-听)学生自己观察，自己发现,自己概括，使学生最大限度地处于积极主动的学习状态中结束课程