MS-EEPO备课方式：板块结构式（Ⅰ）.doc

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1、MS-EEPO备课方式：板块结构式（Ⅰ）概况学科语文班级六（1）授课人蒙江惠内容大自然的文字课型方式要素组合课双目标大目标：通过学习课文培养学生热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣。小目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解大自然的文字，懂得它们的作用和意义。3.让学生学习拟人、设疑的写作方法，使文字通俗浅显，生动有趣。重点：了解大自然的文字，懂得它们的作用。难点：学习作者运用的写作方法。反思/评价内容提要时间方法&策略反思/评价一、复习导入二、解读“天书”。（一）学习星文字（课文的第二小节）。（二）学习课文第三小节。

2、三、解读地书四、学习课文的最后一段五、总结全文5分20分10分3分2分1、读课题2、学生听写词语。对照自批，3、我们掌握了书本上的文字，就可以读很厚的书了，如果懂得大自然的文字，就可以理解世界上更多的事情了。请快速浏览课文，在文中圈出课文分别写了哪几种大自然的文字？1.读星文字，你学到了什么？（辨别方向）2、出示图片，你能指出北极星吗？3.出示两个星座，让学生认识它们。4.说说自己知道的星座。（结合课文阅读，我在课外书上还知道……）5.指导朗读。1.指名读第三小节，你学到了什么？（观察气象）2.单元组学习，学习要求：（1）小组先交

3、流：（1）你能说出哪些和云有关的四字词？（2）我国流传至今的大量谚语（特别是农谚）也告诉了我们许多看云识天气的知识，你知道哪些和云有关的谚语？（2）选择一类用图文结构在中卡上呈现（3）时间8分钟；3.小组汇报展示；1、请大家两人一组，自学课文的5-6小节，拿出作业纸完成、完善表格。2、交流表格。3．重点讲拟人句和提出疑问再解答的叙述方式。4．读一读，读出石头的有趣。1、请同学们默读课文最后一小节，用小标题的形式概括出认识大自然文字的方法。2、生默读作标记。小结：同学们了解可真多！看来，大自然不是缺少文字，而是缺少发现和阅读文字的眼

4、睛。注释或总评