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时间:2020-03-22
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1、MS-EEPO备课方式:板块结构式(Ⅰ)概况学科语文班级六(1)授课人蒙江惠内容大自然的文字课型方式要素组合课双目标大目标:通过学习课文培养学生热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣。小目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解大自然的文字,懂得它们的作用和意义。3.让学生学习拟人、设疑的写作方法,使文字通俗浅显,生动有趣。重点:了解大自然的文字,懂得它们的作用。难点:学习作者运用的写作方法。反思/评价内容提要时间方法&策略反思/评价一、复习导入二、解读“天书”。(一)学习星文字(课文的第二小节)。(二)学习课文第三小节。
2、三、解读地书四、学习课文的最后一段五、总结全文5分20分10分3分2分1、读课题2、学生听写词语。对照自批,3、我们掌握了书本上的文字,就可以读很厚的书了,如果懂得大自然的文字,就可以理解世界上更多的事情了。请快速浏览课文,在文中圈出课文分别写了哪几种大自然的文字?1.读星文字,你学到了什么?(辨别方向)2、出示图片,你能指出北极星吗?3.出示两个星座,让学生认识它们。4.说说自己知道的星座。(结合课文阅读,我在课外书上还知道……)5.指导朗读。1.指名读第三小节,你学到了什么?(观察气象)2.单元组学习,学习要求:(1)小组先交
3、流:(1)你能说出哪些和云有关的四字词?(2)我国流传至今的大量谚语(特别是农谚)也告诉了我们许多看云识天气的知识,你知道哪些和云有关的谚语?(2)选择一类用图文结构在中卡上呈现(3)时间8分钟;3.小组汇报展示;1、请大家两人一组,自学课文的5-6小节,拿出作业纸完成、完善表格。2、交流表格。3.重点讲拟人句和提出疑问再解答的叙述方式。4.读一读,读出石头的有趣。1、请同学们默读课文最后一小节,用小标题的形式概括出认识大自然文字的方法。2、生默读作标记。小结:同学们了解可真多!看来,大自然不是缺少文字,而是缺少发现和阅读文字的眼
4、睛。注释或总评
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