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1、《识字4》第二课时教案一、复习生字,导入新课。师：介绍自己后，说：今天老师要和你们一起学习，欢迎我吗？（欢迎)那怎么表示你们的欢迎呢？(鼓掌）真是礼貌又热情的孩子.我听说你们班的孩子不但有礼貌而且还非常聪明,我不太相信,我想考考你们可以吗?（抽读词语）师：真是名不虚传啊,为了奖励你们，我特意带来了一幅画送给你们（出示插图说话）课本中有一首好听的儿歌写了它们的活动——二、读儿歌,理解儿歌。师:有一首好听的儿歌描写了他们的活动，孩子们想读读吗?生:想师:如果读时有不认识的字怎么办呀？生：-—师：这些都是很好的识字方法,请孩子们自己读吧，看看小动物们都在做什么呢？生：读儿歌。师：（观察读书姿
2、势）好了孩子们，现在你们谁想说一说,他们都在做什么呢?谁先来说？生：蜻蜓在空中展翅飞翔.师：好，那就请你读一读那句话。生：蜻蜓半空展翅飞。师：所有的小朋友跟他一起读一读这句话。生:齐读。2、师：好，还有谁想说?你来说。生:蝴蝶在花间捉迷藏呢。师：你也读读那句话。生：读师:（注意正音）他读对了吗？请你读一读吧.生：读。师:孩子们和他一起读一读。3、师：谁来说说这时候蚯蚓正在干什么呢？生：蚯蚓在土里造宫殿呢。师：小蚯蚓非常勤劳，他在土里帮植物松土,让植物长得壮壮的。大家就想像他在土里造宫殿呢.请男生读读这句话好吗?男生：读师：女生们,你们也读读吧。女生:读.4、师：有谁想说说小蚂蚁们正在干
3、什么？生：蚂蚁地上运食粮.师:你教大家读读这句话。生:教读，齐读.5、师：小朋友们，第五句写的是谁呀？生：蝌蚪师：他们正在干什么呢？生：他们正在游泳呢。师：对呀.瞧，河水清清的，荷叶绿绿的，荷花香香的,多美呀，小蝌蚪在这样的环境里游泳，开心吗？难怪书上说----——————生：蝌蚪池中游得欢师:他们会怎样游呢？一会儿-—(动作提示）生：一会儿躲在荷叶下捉迷藏。生：一会儿你追我赶。生：一会儿着急地游来游去找妈妈。师：小河里还会有哪些居民呢？他们也许会遇到谁呢？生:小鱼儿。师：对，他们会怎么和小鱼儿玩呢？生：可能会调皮地挠小鱼儿的痒痒，师:逗得小鱼儿——生：嘻嘻地笑。师：他们还会遇到谁呢？
4、生：小乌龟.师：他们会怎么玩呢？生：睡懒觉。师:他们玩得多开心呀。所以书上说——生：蝌蚪池中游得欢。师:很好，孩子们,书上的插图没有你们想象的画面精彩,咱们把刚才你们创作的句子连起来说一次吧。师生：蝌蚪池中游得欢：他们一会儿躲在荷叶下捉迷藏，一会儿你追我赶，一会儿悄悄地挠小鱼儿地痒痒，逗得小鱼儿嘻嘻直笑。玩儿累了,就趴在小乌鱼的锅盖上舒舒服服地睡午觉。师:小蝌蚪多可爱呀，下课了，咱们一起去河边捉小蝌蚪玩，好吗？生:不好。师：为什么?生：因为——-——-—-所以-—-----—师：你说得真好。老师替他们谢谢你。6、师：现在，谁来猜猜纺织能手蜘蛛在哪儿干什么呢？生：他正在织网呢。师：请你把
5、这句话读读好吗？（注意结的读音）(结网捉虫）生：读。7、师：现在，请小朋友们用自己最好听的声音把整首儿歌读一遍，好吗?（注意不要喊书哟)预备——开始！生：齐读8、师:现在，咱们来接力读.女生读一句,男生读一句，明白?请孩子们端好书,女生,开始生:接力读.师：现在,老师读前两个字，小朋友接着读句子，好吗？师：打乱顺序引读。生：接读师：孩子们反应真快.现在咱们一句一句地读。请小朋友们数一数共有几句话呀？生:三句。师:请孩子们分组读，一人读一句.读得好的帮帮读得不好的，等小组成员都读得很好了就打个胜利的手势，明白?生:分组读。师：咱们请一个组的小朋友们读给大家听，谁来呢？生；读师:你们读得真
6、好。师：现在,请小朋友们全体起立，咱们来一边模仿小不点儿们的动作,一边背儿歌，好吗？生：表演背儿歌。三、拓展训练，仿写儿歌。师：现在，老师问，你们答读，好吗?什么半空展翅飞?生：蜻蜓半空展翅飞。师：蜻蜓在哪儿展翅飞?生:蜻蜓半空展翅飞。师:蜻蜓半空干什么？生:蜻蜓半空展翅飞.师：哈,孩子们真聪明.反应太快了.在动物王国，还有许多居民都在参加活动，咱们也来按这个句式写写儿歌，好吗？(出示课件）生：说儿歌师:你还知道其它什么动物的活动呀？生：说。师：相机打印下来。四、写字。师：孩子们，你们太厉害了，小动物们可佩服你们了。它们还带来了几个字让我们写写呢，咱们看看是哪些字呢？生：读师：那就睁大
7、你的亮眼睛，仔细观察每个字在田字格中的占位，和同桌讨论讨论写好这些字要注意什么。生：讨论。师:谁来提醒大家写“蚂”要注意什么？生：说师：你真是火眼金睛，竞然连这个都看出来了。好吧，老师来写一写这个字，请小朋友们举起手，和老师一起写:“蚂蚁"的“蚂"字,“虫”字旁这一笔是“提”，这一点写得要稍小一些。(孩子们知道为什么要写小些吗）?生：他要给右边的“马"让位置。师：说得真好。咱们的汉字宝宝很有礼貌，他们懂得互相谦让，给旁边的伙伴留下足够的空间。师
