识字4（第二课时）.doc

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1、识字4（第二课时）府城小学王长云（2004、11、20）教学目标1、正确诵读韵语，了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。2、学会4个生字，绿线内的生字只识不写。教学重点诵读韵文，会写4个生字教学用具教学挂图、昆虫标本、生字卡片。教学过程一、复习巩固1、师生谈话：小朋友们，你们都喜欢猜谜语吗？我们来猜两个，头上两根须，身穿五彩衣，飞舞花丛中，快乐又得意。（蝴蝶）腰粗脖子细，身穿青绿衣，手里拿着两把刀，捕捉害虫有功劳。（螳螂）小小娃娃兵，四处寻食物，物虽比己大，团结便解决。（蚂蚁）细细身体长又长，身后背着四面旗

2、，斗大眼睛照前方，专除害虫真能干。这些昆虫都是在哪一课学到的？今天，我们接着学习这一课，（写课题：识字4），这一课的生字你们都还认得吗？下面我来考考你们。2、出示生字词卡片，认读生字词。（带拼音，边认边把词卡贴在黑板上）3、（出示教学挂图）这一课的昆虫你们都认识了吗？下面，我们也来采集昆虫，谁能把这些昆虫采集下来贴在相应的词语前面。4、离开词语你还能认识这些字吗？5、去掉拼音你还能认识他们吗？过渡：小朋友们真行！这么多生字我们都认识了，下面我们要学着读这些词，要边读边想，读到什么，你就想到什么，眼前好象就看到什么

3、。二、读词，边读边想1、先自由读，边读边想2、与同座位合作读。1、你想说哪个就说哪个观察：几个小朋友在仔细地看蚂蚁。采集：一个小姑娘手拿着一个网子在收集蝴蝶。昆虫：许多昆虫，有的在爬，有的在飞。过渡：小朋友们想象力真丰富！每个词我们会读了，那这课这么多词放在一块，我们该怎么读呢？二、连串成篇，形成积累1、播放朗读录音2、师总结：教学生读法，这课这么多词，都与昆虫有关，连起来读就像一首小诗，我们可不能把它给读断了，再听一遍录音。3、自由练读，边读边想，也可以加上动作。4、指名读5、集体读过渡：小朋友们，通过这一课的

4、学习，我们认识了六种昆虫，其实大自然中还有许多昆虫呢！希望你们以后留心观察，也能把它们写出来，那我们首先要学会写字。这一课，我们要学会写这四个红颜色的字。三、识写结合，指导写字。1、先观察每个字在田字格中的位置2、师在田字格中范写3、学生描红，强调写字的姿势。4、拿出本子写。