《识字》课堂实录

《《识字》课堂实录》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《识字4》课堂实录学习目标：1、认识“蜻、蜓”等14个生字。2、正确、流利地朗读儿歌。3、有观察小动物的兴趣。学习重点：认识生字并会读儿歌。学习重点：读准前后鼻音和翘舌音的字词：蜻蜓、展翅、蚓、蜘蛛。学习方法：朗读游戏教学用具：课件生字卡片动物图片教学过程：一、激趣导入师：打个谜语，看谁最聪明？什么季节荷花开，蜻蜓忙？生：夏天。师：在夏天里，你们喜欢干什么?生：游泳。生：捉蜻蜓。生：钓鱼。生：╈╈师：大家的活动可真丰富！夏天里，小动物在做什么呢?让我们快快进入动物王国去发现它们的活动，好吗？二、口创儿歌师：（出示课件）请你们仔细观察，小动物在什么地方干什么？生：蜻蜓在空中飞。课件插入

2、“蜻蜓半空展翅飞，”师领读“蜻蜓半空展翅飞，”师：这是谁在什么地方干什么呢？生：蝴蝶在花中采花蜜。师：告诉你们，蝴蝶在和小伙伴捉迷藏。课件插入“蝴蝶花间捉迷藏。”师领读“蝴蝶花间捉迷藏。”师：看，谁在什么地方干什么？生：蚯蚓在土里钻。师：这可是条了不起的蚯蚓，它在给自己造宫殿了。课件插入“蚯蚓土里造宫殿，”师领读“蚯蚓土里造宫殿，”师：瞧，谁在什么地方干什么？生：蚂蚁在地上玩。师：勤劳的蚂蚁在运食粮呢！课件插入“蚂蚁地上运食粮。”师领读“蚂蚁地上运食粮。”师：谁来说说小蝌蚪在什么地方干什么？生：小蝌蚪在水里游泳。课件插入“蝌蚪池中游得欢，”师领读“蝌蚪池中游得欢，”师：蜘蛛在什么地方

3、干什么呢？生：蜘蛛在房前织网。课件插入“蜘蛛房前忙结网。”师领读：“蜘蛛房前忙结网。”三、读文识字师：小朋友们真是了不起，一会儿功夫就编了一首儿歌，快快把书翻到57页，借助拼音把儿歌读三遍，注意读正确。学生自由读书。师：我们大家合作来读读儿歌，师：觉得自己读得怎么样？想不想读得更好?老师告诉大家一个绝招。边读儿歌边用横线画出这些小动物的名字。等你的同桌也画完了，把你认识的小动物的名字读给小伙伴听，不认识的可以问他。学生读书画出小动物的名字，同桌互读。师：你都画了哪些词？生：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛、蝌蚪。师：和他画的一样的请举手!聪明的孩子让我们一起呼唤这些小动物！学生齐读词语。

4、师：小动物从儿歌中跑出来了，你们还记得它们的名字吗？请看屏幕，谁能带着大家读这些词？一名学生领读词语。师：小动物们回家了，还能读出他们的名字吗？学生齐读。师：拼音不见了，还认识吗？开火车读词语。奖给读得好的同学一张动物图片或图片。师：得到图片的同学请注意，看谁最先找到小动物的家。学生上台贴图片。师：请得到卡片的同学上台来，赶快给小动物的家贴上门牌号。学生上台贴生词卡片。师：细心的小朋友，你发现了什么？生：这些字都有虫字旁。生：虫+青组成蜻蜓的蜻生：虫+马组成蚂蚁的蚂生：╈╈师：小朋友真会发现！在生活中，你们遇见过这样的生字吗？学生举例。师：希望大家把我们今天学的识字方法带到课外识字中

5、去。请全认识的同学起立，一起读一读。师生齐读词语。师：这几个生字娃娃大家认识吗？依次出示“展、运、网”的生字卡片，指名认读。师：谁来学学蜻蜓展翅飞？学生表演。师：小蚂蚁是用自己的身体运食粮的，你们的爸爸妈妈是怎样运东西的？生：摩托车。生：汽车。师：除了蜘蛛网，在生活中你还见过哪些网？生：鱼网。生：网吧。师：同学们读得真准！认识了这些字，再来读儿歌，就更容易了。大家赶紧试一试吧！学生自由朗读。师：我来问你们答，怎么样？师问生答。师：喜欢这些小动物吗？让我们带上甜甜的笑容来读一读吧！学生微笑着朗读儿歌。师：今天我们和这么多小动物交了朋友，你最喜欢哪种小动物？请你读一读你最喜欢的一行，边读

6、边加上动作演一演。学生表演读儿歌。师：我们一起来演一演。师生表演读儿歌。师：你们喜欢这些小动物们？跟老师一起唱一唱，好吗？师领唱儿歌。四、拓展延伸，创编儿歌师：听了你们的歌，它们可高兴了。没写进儿歌的小动物可伤心了，大家快快帮帮它们吧！你们能不能学着儿歌中的句子，把它们编进儿歌。比如，小猫房前喵喵叫。课件展示各种小动物。生：小狗门口汪汪叫。生：鸭子水中游得欢。生：╈╈师：你们真像一个个小诗人。五、教师小结大自然里还有许多可爱的动物，细心的你一定能找到更多的乐趣！