三年级下册英语教案Unit3PartB第一课时1人教(PEP).docx

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1、1.能听、、Let’stalk版的。2.能用“Ithas⋯”来描述物的外貌特征。3.能在具体的情景中理解long,short,tail,small,big.能在具体的情景中理解long,short,tail,small,big.能用“Ithas⋯”来描述物的外貌特征。教学光、人物、教学件、物身体片。1.猜动物游戏。教师运用所学词汇和句型，如：It’stall/short/fat/thin/blackandwhite⋯来描述物的外貌特征，并：What’sthis?学生猜一猜。2.教播放上Let’sdo版内容，学生跟做并一起指令，造快的学氛，同复。1.教情景，引出本的物

2、elephant.T:次的物园之旅我已探望giraffe,bear,monkey,今天我要看望一位老朋友，个很大的重量朋友。（教利用件展示elephant的片）学生：What’sthis?S:It’sanelephant.2.学生仔察大象，看看有什么特征。教可以借助自己的肢体言来提示大象很大。It’ssobig.引出big，板并教。3.察大象，教提出疑，大象大，可是身上有一西很小，是什么呢？S:eyes.教引出句子：Ithassmalleyes.板small,与big比。教可以借助手来演示大小，学生通察手快速出big和small.4.教板句型“Ithas⋯”，并且是除了

3、“Itis⋯”之外的另一种描述物外貌特征的重点句型。5.教学生模仿句子Ithassmalleyes.来描述大象的大耳。可以小分，比一比哪个小袋得最快。最后教如果想将两种特征放在一个句子用and接。6.教学生利用件行比，圈出鼻子、短尾巴，引出短：long和指出short既有“矮的”也有“短的”的意思，教教，可以拿出短尺子行比。short，7.教播放音，学生听音跟句子，熟悉句子表达,理解日常交comehere的意思。8.分表演，学生有疑可以提，教帮助解答。1.完成Makeamonster版。（1）把学生分，两人一，学生拿出事先准好的身体各部位的片。（2）一名学生想

4、象monster的外貌特征，另一名学生根据其所的英文，拿出相的片，然后拼接，教在教室里巡，解答学生的疑。第1页2.我喜的小物。几名学生到台前描述自己喜物的特征，运用句型“Ithas⋯”或者“It’s⋯”全班同学猜,猜的那一小可以加分。将Let’stalk版块的对话读给家长或朋友听。Unit3AtthezooPartBLet’stalk&MakeamonsterComehere,children！Ithasalongnose/ashorttail.Ithassmalleyesandbigears.本课时以口语交际为主要形式展开，教师根据学生个人素质、性格特点、记忆力、反应

5、速度等因材施教，分层要求，用最有效的激励机制促使学生不断进步。此外，教师串接本单元设置的一个大情景引出新的单词elephant,同时引出新句型，并反复练习，利用Makeamonster版块以及说一说的拓展活动，调动学生的积极性，激发学生学习兴趣，有效进行了本课时的教学。第2页