三年级下册英语教案Unit3PartB第一课时2人教(PEP).docx

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1、1能理解大意，能用正确的音朗。2能在境中区分和运用“Ithasa+形容+数身体部位”和“Ithas+形容+复数身体部位”的句型。在情景中运用small,big,long,short,tall。have和has的比和运用，学生在中得以掌握。件卡片（一）身（Warmup）：自我介。教示范，然后两人互相介。（二）新呈（Presentation）：1.教师用elephant图片及肢体语言引出并教读单词long,short,big,small,tail。2.教用大象的片和学的句型“It'sso⋯出新句型“Ithas

2、⋯”，并提醒学生区分运用数名和复数名。3.看比。教前在教室两上分上几个物片，引学生用句型“Ithas⋯”描述物的特征，一句得一分，看哪个的学生得又多又准。4.教引学生看PartB部分Let'stalk的，猜人物的内容。5.教播放音三遍，引学生理解文并依次回答：WhatdoesChenJiesayabouttheelephant?(Ithasalongnose.)WhatdoesJohnsayabouttheelephant?(Ithasashorttail.)What第1页doesMikesayabout

3、theelephant?(Ithassmalleyesandbigears.)6.学生打开本听音，教解comehere,children的意思。（三）巩固与拓展（Consolidationandextension）：1.学生跟着音朗，然后行角色表演。2.完成Makeamonster活。教清楚活，并与一名学生示范活程。两人小活，桌面上放着很多物身体部位的片，学生A用Ithas⋯三、四句，描述想象中怪物的模，学生B根据A的用拼的方式拼凑出一只怪物。学生A学生B拼成的怪物，然后一起描述出其特征。（四）家庭作（H

4、omework）：家中的一种小物，并把它的特征用英文描述出来，家听一听。本部分通MissWhite,John,Mike与在物园看大象的境呈了核心句型“Ithas⋯”，由于学生已学一些身体部位的，所以在引入本新句型之前，我先引学生复了“Ihave+身体部位”的句子，再引学生把已有的知迁移到物特征，循序，学生的学度大大降低，从而提升了学效果。第2页