“自主、高效”课堂教学评价标准.doc

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1、中学语文“自主、高效”课堂教学评价标准项目评价标准得分范围得分教学目标(10分)1、符合课改理念，面向全体学生。2、恰当、具体、明确，表述简洁，切实可行。3、注重学生语文素养的形成与发展；重视学生品德修养、审美情趣及创新精神的培养。1086教学设计(20分)1、教学容量、难度适当，符合《课标》、教材特点和学生学习规律。2、重点突出，思路清晰。3、能创造性的开发、使用教材。4、提出的问题不仅有思维强度而且能带动学生的有效活动。5、预习提纲及反馈练习，有广度、有深度，有效度。201714教学过程(30分)1

2、、能根据教学内容创设恰当的问题情景。提问精粹，能用“主问题”来带动文章的阅读。2、品读细腻，让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。3、能够根据学生课堂学习状况适时进行教学进程、难度的调整。4、教学方法恰当有效，给学生充足的学习时间。师生、生生之间能展开真实、平等、有效的讨论、交流和探究。5、关注每个学生,为每个学生提供平等参与的机会。6、灵活进行教学评价，充分激发学生的主动意识和进取精神。7、检测及时，反馈有效。8、惜时高效，努力做到“三讲三不讲”。即讲易混点，讲易错点，讲

3、易漏点。三不讲：学生自己已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也学不会的不讲。302622教学能力(10分)1、教态亲切自然，富有亲和力。2、普通话准确，语言简明生动、得体，具有示范性与感染力。3、驾驭课堂能力强。能灵活处理临时出现的各种情况。4、板书设计合理、布局美观，能够简洁反映课堂教学的内容重点。5、能熟练恰当地运用现代教育技术。1086学生表现（15）1、善于自主学习，思维活跃，能主动表达或提出自己的看法。2、善于倾听并充分参与小组及班级的交流与展示。151311教学效果(15分)1

4、、学生思维活跃，课堂气氛和谐、民主、宽松。2、学生善于自主学习，乐于合作探究。师生信息交流畅通。3、学生有丰富的语言积累。4、学生能独立完成课堂练习。5、当堂检测90％以上的学生能完成教学目标151311合计100中学数学“自主、高效”课堂教学评价标准项目评价标准得分范围得分教学目标1．教学目标全面、明确、恰当，能针对学科特点和学生实际，面向全体兼顾学生差异。2．突出态度、情感、价值观在教学目标中的地位，把愉悦、方法、习惯等非智力因素纳入目标。3．正确处理基础和发展的关系，教学重心定位于学生的发展，突出

5、创新意识、创新能力的培养。1085教学内容1．准确把握课标要求，吃透教材内容，找准重点、难点、关键点，教授内容正确科学。2．对教材进行科学合理的调整、充实与处理。201815 教学设计1．体现整合度、参与度、练习度、自由度和拓展度。2．容量适当、难易适中、突出重点、分散难点、抓住关键。3．教学程序安排科学合理，衔接自然，符合学生认知规律，教学节奏科学协调。4．注重层次、结构，张驰有序，循序渐进，注重建立新旧知识的实质性联系，保持知识的连贯性，思想方法的一致性；易错、易混淆的问题有计划地复现和纠正，使知识

6、得到螺旋式的巩固和提高。5．在学生思维最近发展区内提出“问题系列”，使学生面对适度的学习困难，激发学习兴趣，启发独立思考，提高思维参与度，引导学生探究和理解学科本质，建立相关知识联系。6．精心设计练习，有计划地设置练习中的思维障碍，使练习具有合适的梯度，提高训练效率。201815 教学方法1．重点突出，思路清晰，深入浅出，注意启发，鼓励思考，培养能力，启迪创新。2．发挥教师主导作用，体现学生主体地位，师生互动，生生互动，探究讨论，指导学法。3．方法多样，手段先进，符合认知规律，适合教材特点，问题和情景对

7、学生富有吸引力和震撼力。4．根据教学内容及学习需要恰当选择和运用教学媒体，有效整合教学资源，以更好地揭示学科知识的发生、发展过程及本质，帮助学生正确理解知识，发展思维能力。5．恰当运用反馈调节机制，根据课堂实际适时调整教学过程，为学生提供反思学习过程的机会，引导学生对照学习目标检查学习效果，有针对性地解决学生遇到的学习困难。6．充分尊重和信任学生，以热情和宽容的态度善待学生，注意捕捉合适的时机激励评价学生，有足够的热心和耐心帮助学困生。201815 教学素质1．教态自然大方、和蔼亲切、富有激情与活力。2

8、．语言科学规范、形象生动、通俗易懂、简练明快、富有感染力。3．板书正确整洁、工整美观、设计系统醒目。4．功底深厚，准确把握学习心理，善于应变，能敏锐、快速地捕捉各种信息，根据学生需要灵活调整教学策略，保证主要目标完成。1085 教学效果1．双基落实，能力发展，全体学生都挖掘了潜力，进入了“最近发展区”并转化为“现实发展区”。2．思维活跃，气氛和谐，自学能力、协作精神培养好。思维处于积极状态，师生信息交流畅通，201815 情感交流融洽，形成