小学科学高效课堂教学评价标准.doc

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1、小学科学高效课堂教学评价标准　　　 　授课教师教学内容《》课型班级时间年月日　　评价项目　　具体要素　　权重　　得分　　学生　　学习　　行为　　（50分）学习兴趣浓厚，全神贯注听讲，思考问题积极。10　 　观察和实验等搜集证据的活动认真仔细有序、充分有效。5　 　在搜集证据的活动中能够积极与他人合作；在合作中能够积极承担相关任务，充分发挥自己的特长。10　 　积极参与表达与交流活动。在交流中能够认真倾听他人的发言；在交流中勇于质疑互动；在交流中重视证据。15　 　认真完成教师布置的课后观察、实验、考察、制作等方面的任务。5　 　有科学记录本并自主认

2、真进行科学学习记录。5　 　教师　　教的　　行为　　（50分）能够根据教材内容、课程标准和学生的认知基础制定全面、具体和可以实现的三维教学目标。5　 　能够根据教学目标，为学生的学习提供有结构的观察和实验的材料以及多媒体辅助教学资料。5　 　能够正确解读教材；能够根据学生的认知基础和客观条件，以及教学目标，对教材设计进行有效改进和完善。5　 　在学生深究学习获得新知的过程中，教师能够很好地发挥组织和引领的作用，能够给予学生“适时”和“适度”的帮助和指导。10　 　教学设计体现了以探究为核心的理念，并能根据具体内容灵活和综合运用其他教学方式和策略。5

3、　 　对学生的学习活动能够进行及时、恰当的评价，有效促进学生的学习。5　 　语言表达清晰，神态富有亲和力和感染力。演示操作和书写规范、板书效果好。5　 　能够有效应对课堂中生成的突发情况，有效地驾驭课堂。5　 　面向全体学生，尊重和平等对待每一位学生，为学生创造公平的学习环境。5　 　综合描述　　　 　总分