小学英语高效课堂教学评价标准.doc

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1、小学英语高效课堂教学评价标准（会话课型） 评价项目权重评价项目赋分得分教师基本功20教态①仪表端庄大方，教态亲切自然，精神饱满。②能够恰当的运用体态语言辅助教学。5 教学语言①语音语调标准，感染力强。②英语口语标准，清晰流畅。③课堂用语简练，运用恰当。5 板书①书写规范，格式正确，文字与简笔画结合，整体感觉美观大方。②突出教学重点内容，有创意。5 教学机智①善于迅速与学生建立和谐关系，有感染力。②课堂调控能力强，能够根据课堂实际情况随机应变。5 教师教学行为80教学目标①明确具体，“三维”目标和谐

2、统一，切合学生实际情况，设置适合学生特点的、明确具体的口语技能目标。②结合会话教学设计，设置具体的语言知识目标，注重语言表达能力的培养。10 教学设计①教学设计符合学生年龄特点，符合课程标准要求，突显会话教学的特点。②教学程序清楚，重点突出，兼顾逻辑性和灵活性。③教学活动多样，注重语言运用，实效性高。10 教学过程 与方法①课堂氛围民主、活跃，师生、生生关系宽松和谐。②时间分配科学有效，突出学生的主体地位。③清楚显示学生对会话中心语言知识学习的过程，教学方法得当，课堂层次分明，活动形式多样有效。能

3、恰当运用常规教具和多媒体进行教学。④教师启发有效，问题设计逻辑性强，难易得当。⑤注重英语听说技能的学法指导和习惯养成。⑥作业适度、适量，有层次、有创意。30 教学评价①评价形式多样化，内容个性化，主体多元化。②在会话教学中准确、多样、有效地运用评价语言，语言有艺术性。③评价与教学内容、教学目标有机结合，恰当使用适合回话教学的评价手段。10 教学效果①课堂活动全程以学生会话为主体。②完成教学任务，无知识性错误，教学容量适当。③各环节的时间分配合理，精讲多练，学生口头表达能力及综合运用语言的能力得到提

4、高。15 教学特色教学中教师有鲜明的个性，在会话教学中有所创新。5 综合描述 总分