正文描述:《人教版三年级语文下册《口语交际》教学设计1.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《口语交际四》教案教学目标:1、通过操作、演示和介绍,引导学生学会通顺、有序地介绍自己的本领。2、学会认真倾听他人发言,培养表达、应对、评价能力,养成大方有礼貌的说话态度。3、在交流中体会学习的快乐,激发学生学习更多本领的愿望。教学重点:通过操作、演示和介绍的过程,引导学生通顺、有序地介绍自己的本领。教学难点:在交流中体会学习的快乐和自豪,激发学生学习更多本领的愿望。教学时间:1课时教学过程:一、魔术引入,激发学趣师:老师知道你们喜欢看魔术表演,现在我就给大家变一个小魔术。(教师表演魔术,学生观看。)师:你们觉得老师的小魔术变得怎么样?(非常精彩。)想学吗?(想。)想学也可以,但你们也得教
2、给大家一招。这节课我们就进行“教你学一招”的口语交际活动。师:想一想,你都有什么绝招啊?生1:我会一笔画小鸟。生2:我会空翻。生3:我会转手帕。生4:我会用黏土捏各种小动物。二、明确内容,提炼要求师:你们会的绝招可真多,想不想把你们的绝招教给大家?该如何教呢?请同学们打开书,默读本次“口语交际”的要求。(生默读“口语交际”的要求,提炼出要点。)师:谁愿意来说一说本次口语交际都有哪些要求?生1:说说自己这一招好在哪里。生2:告诉别人怎么做。生3:可以边说边演示。生4:听的同学如果有疑问,可以随时提出。生5:最后评一评,看谁的本领最拿手,看谁说得最清楚。三、小组交流,练说“绝招”师:这次口语交
3、际的要求你们明确了吗?现在就请大家按照要求做好准备,拿出课前准备好的物品,想想打算怎样介绍自己的绝招。想好后,先把你的绝招向小组的同学介绍一下:先介绍自己的本领是什么,再说说自己是怎么学来的?(学生在小组内交流自己的绝招。教师巡视参与小组活动,了解学生所要展示的绝招。)师:谁愿意第一个把你的绝招教给大家?其他同学要认真倾听和观察,如果有疑问,可以随时提出。生1:我的拿手本领是转手帕。是从舞蹈老师那里学来的。需要准备的道具就是手帕了,手帕是舞蹈中比较重要的道具,在音乐中随着舞蹈动作,可以变换出各种各样美丽的手帕花。下面我来教教你们吧!首先手指并拢顶起手帕,轻轻一转就能转起来,不过要注意手指随
4、着手帕来回转动,才能转起来。转熟练后就能变换不同的转法,形成各种各样美丽的手帕花。同学们,你们学会了吗?生2:我想问个问题:我在转手帕时食指总是离开花边,有什么方法能让食指固定在花边内吗?生1:转的时候幅度要小,手指来回移动位置。如果你想学,我会耐心教你的。师:转手帕可不是一下子就能学会的,是需要不断地练习,掌握其中的技巧,才能把手帕转起来。谁还想介绍一下自己的绝招?生3:(边介绍边演示)我会一笔画小鸟,先画三个锯齿,再往下斜,往斜处画,再拐一个弯,之后往上提,再拐一个弯,按原路返回,到头时往上画,再拐一个弯,做小鸟的眼睛,再画一个三角形,之后一个竖线下来,弯一个弯,一只小鸟就画成了。生4
5、:看来画小鸟还真不容易,我们还要多观察、多思考。师:真所谓“冰冻三尺,非一日之寒;水滴石穿,非一日之功”,只要你认真实践,就一定会有收获的。师:那么,怎样介绍自己的绝招才能让别人听得更清楚呢?生:介绍自己的本领时,表述要完整,要用“我的本领是⋯⋯”的句式表达。生:告诉别人怎么做时,要用表示顺序的词“首先⋯⋯接着⋯⋯然后⋯⋯最后⋯⋯”。(师相机板书关键词:我的本领是、首先、接着、然后、最后⋯⋯)师:说得真好,那就请同学们用上这样的句式在小组内再次交流自己的绝招吧。(学生依据刚刚总结出的要领再次进行练习表达。教师提醒每个小组应注意倾听。)四、观察比较,评说小结师:经过刚才的交流,相信你们一定能
6、把自己的绝招表达得更清楚,谁来试一试?指名说,其他学生要认真倾听,可以互评互议。生1:(边说边展示)我的本领是用超轻黏土捏各种小动物。下面我就以章鱼为例,给大家展示一下。首先选择一种颜色的黏土分成五个小块,并揉成一个个小圆球,这是用来做章鱼的脚。接着拿来相同颜色的黏土一大块,揉成一个大圆球,用来做章鱼的头。然后把揉好的五只小脚轻轻粘在头的下面,注意间隔要均匀,托起这个头。最后为章鱼粘上嘴巴和眼睛,别忘了给小章鱼的头上做些装饰,可以戴上蝴蝶结,可以粘上一顶帽子。瞧,一个活脱脱的小章鱼就做成了,同学们你们学会了吗?生2:你做的章鱼真可爱!看了你的演示,听了你的介绍,我也学会做了。不过我怕掌握不
7、好头和身子的比例。生1:这个好解决,一般章鱼头是一只脚的10~15倍。我们还可以用其他的颜色来做。生3:嗯,你这样用上具体的数字来说明,我就听得更清楚了,回家我也要试一试。师:看来这只小章鱼不仅可爱,大家也学会制作了。又学会一招,给你们点个“赞”!其他同学可以继续展示。⋯⋯⋯⋯师:让我们大家共同评议:谁的本领最大?谁在介绍绝招时表现得最优秀?(课件出示评价标准。)生1:我觉得××表现得最优秀,因为他态度大方,语句通顺,表
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