语文人教版三年级下册《口语交际》教学设计

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1、《语文园地一口语交际》教学设计教材简析：“口语交际”：围绕本单元的专题，本次口语交际安排的话题是介绍家乡景物。目的是让学生了解家乡的景物，增强热爱自己家乡的美好感情，提高口头表达的能力。“习作”：这次习作安排的是写家乡景物，教学时可以结合口语交际进行。在口语交际的基础上，开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。如果学生想写其他地方的景物也可以。学生写的时候，教师可以引导他们展开想象，注意学习本组课文的表达方法。“我的发现”：这部分安排的内容是关于反义词的练习。每一个词由两个意义相反的单音节词组成。共有10个词语：动静、得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、是非、爱憎。目的是让学生了解

2、词语的意思，体会汉语言的丰富并积累词语。“日积月累”：日积月累的内容有两项：一是“我会填”，以填空的方式，学习量词，二是“读读背背”，读背四字词语。目的是学习准确运用量词，积累词语。“宽带网”：本次宽带网有两个自然段，第一自然段提示了作家描写了哪些自然景物，是怎样描写的；第二自然段提出此次宽带网的学习要求。目的是引导学生关注大自然景物，扩展对大自然景物的观察视野范围，同时学习作家的敏锐细致的观察和描写方法，积累更多的精彩的描写片段。教学目标：1.口语交际：让学生了解家乡的景物，增强热爱自己家乡的美好感情，提高口头表达能力。2.习作：能写出景物特点，按一定顺序写清楚，有丰富的想象，表达

3、对家乡的热爱之情。3.我的发现：让学生发解词语的意思，体会汉语言的丰富并积累语言。4.日积月累：学习准确运用量词，积累词语。5.宽带网：引导学生关注大自然景物，扩展观察范围，学习作家敏锐细致。教学时数：四课时教学具准备：学生提前预习；教师准备教学多媒体课件。第一课时  教学“口语交际”  教学目标：  1.能用不同的形式介绍家乡的景物，把话说完整，并尽量用生动的语言打动别人。2.仪表自然大方，乐于与人交谈。养成在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。3.与人交流要注意使用礼貌用语，语气和蔼，态度诚恳。教学重难点：用不同的方式介绍家乡的景物。把家乡景物的特点说具体。教学过程：

4、　　一、激趣导入。1.播放《谁不说咱家乡好》的歌曲。听过这首歌曲吗？同学们，你们想不想介绍你的家乡呢？我们今天就来介绍家乡景物。2.板书课题：介绍家乡景物。二、学生活动。1.看了题目后，谁来说说：我们都可以介绍家乡的什么？　　（风景、特产）2.你想介绍家乡的什么呢？用简单的一、二句话说明。3.听了同学们的介绍，还是不知道风景到底有多美？特产是什么样？什么味道？怎样才能使我听得明白呢？　　（介绍时要具体）　　对！为了使别人听得明白，请同学们讲清楚我的家乡在哪儿？按照一定的顺序说说风景有哪些特点；物产是什么？是什么颜色、有什么味道、怎么吃等等。其他同学认真听，可以给说的同学补充，也可以提

5、出问题。4.四人一组，进行交流。5.全班汇报。还有哪些同学愿意把家乡的景物清楚、明白的介绍给大家？请同学们再次进行交流，推出你们小组内说的最好的给全班同学说说。三、活动总结。今天，大家不仅欣赏了各地的美丽风光，还知道许多地方的特产。愿意把刚才向大家介绍的写出来，让更多的人了解你家乡的风景、特产吗？好，下节课我们一起来写一写。　　板书设计：介绍家乡的景物　　        风景：有顺序、有特点……特产：颜色、味道、吃法……