语文人教版三年级下册口语交际教学设计

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1、《语文园地五口语交际》教学设计教材简析：本次“口语交际”是综合性学习活动的继续，话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱。学生通过最近一段时间的活动，有了一定的亲身体验，教师应引导学生根据自己了解的事例来谈。交流内容可分为两部分：一是说说爸爸妈妈对自己的爱，二是说说自己应该怎样爱他们。习作是本次综合性学习活动的组成部分，有口语交际课上的交流作为基础，学生比较容易有话可写。可以让学生回想一下口语交际课上的发言，再确定自己要写的内容。可以写自己在口语交际课上交流的内容，也可以重新选取素材。“我的发现”安排的内容是让学生了解汉字一字多义的现象，明确在具体的语

2、言环境中理解词的意义。“日积月累”之“读读认认”目的是归类识字。要求认识的字基本上是带“木”字的形声字，可根据形声字的特点进行指导。“读读背背”栏目中配合本单元专题，选编了乐府诗《游子吟》，可让学生大致了解诗意，然后把全诗背下来。也可以找一些相关的诗词名句让学生积累。“展示台”提供了几种展示综合性学习活动成果的方式，在实际教学过程中不必受示例限制。应根据本班教学实践，灵活选择展示的方法和方式。教学目标：1.交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。 2.写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。

3、3.能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。4.认读与树木有关的形声字，背诵古诗《游子吟》。5.展示综合性学习成果。教学重难点：感受日常生活中父母对自己的爱。学会用语言打动人。教学准备：教师准备多媒体课件。教学安排：四课时教学过程：第一课时  口语交际一、故事导入。1.师动情讲述故事《奇迹的名字叫父亲》、《血乳》。2.师述：同学们，爸爸妈妈对我们的爱是无微不至的，你还知道哪些这方面的小故事呢？3.请小组里讲述自己知道的关于父母之爱的动人小故事，再举手交流。4.小结：听了这么多感人的故事，大家心里一定有很多话要说，在平时的生活中，你知道你的爸

4、爸妈妈是怎样关心你的吗？二、引导交流，体会父母之爱。1.同学们，你的爸爸妈妈向你倾注了无限的爱意，爱的方式不同，如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、游戏中的爱等等。今天你可以给大家谈一谈。2.学生小组比赛，看看哪位同学讲的生动。教师提示：具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。提醒学生口语交际中应注意的问题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈具体的事情，也可以结合感受来谈。其他学生当评委，等同学讲完后，评价一下他讲的如何。3.请代表上台交流。4.学生评价。四、讨论交流，激发爱父母的感情。1.师述：我们的爸爸妈妈是如此的爱我们，可是我知道，

5、有的同学在家里稍有不如意的地方，便经常和爸爸妈妈大吵大闹，随意乱发脾气。但我也知道，有的同学在家是一个孝敬父母的好孩子。你觉得我们应该如何爱我们的父母呢？2.学生讨论交流3.你以前是怎么做的呢？你在做这些事情的过程中，又有什么感受呢？ 4.集体讨论：如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难时，应该怎么办？五、活动小结六、布置作业：1.自己做一件力所能及的事情，让父母感动一次。2.与自己父母一起交流一次，体验爱和亲情。3.动手做一件小礼物，在父母生日时送给他（她），让父母惊喜一次。