语文人教版三年级下册口语交际 教学设计

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1、《口语交际》教学设计——谈谈爸爸、妈妈对我的爱红胜小学刘许华学习目标：1、激发学生口语交际的兴趣，学生能用具体生动的事例努力打动他人。2、培养学生倾听、表达和应对的能力，进而逐步提高他们的人际交流素养。3、以多维互动的形式，让学生积极参与到交际中来，进一步感受父母的爱，懂得关心父母，学会感恩。学习重难点：4、以多维互动的形式，让学生积极参与到交际中来，进一步感受父母的爱，懂得关心父母，学会感恩。课前准备1、收集和父母在一起的、能够勾起回忆的照片，记录片或一些小物件。2、学生制作一份感恩卡。　一、导入课题，激发交际兴趣

2、　　同学们，在这几天的综合性学习中，我们一定了解到了很多感人的事情。父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。(板书课题)　　二、回忆感人事例，同桌交际　　拿出课前准备的记录或物品，回忆一下你所了解到的故事。然后同桌间互相说一说。有什么问题可以提问，在交际中把事情的细节回忆清楚。　　三、小组交际，邀请父母一同参加　　1、组员轮流说，拿出课前准备的物品，向同学和父母介绍。　　2、在听的过程中，可以直接向同学的父母提出问题。　　3、推举出代表，参加全班交

3、流。　　四、全班交际　　1、各组代表轮流上台，展示综合性学习收集的物品，并介绍物品后面所蕴藏的感人故事。　　2、对自己的父母说几句话，说说自己应该怎样爱他们。(如：大家看，这张照片是我刚四十天时拍的。我依偎在妈妈的怀里正甜甜地笑呢。在这次综合性学习中，我通过采访奶奶了解到，原来我小时候爱哭，是因为我肚子疼。每天夜里我都哭得妈妈没法睡觉。每到那时，妈妈就把我的肚子紧贴在她的肚子上，抱着我在屋里遛来遛去，一遛就是一两个小时。有时我哭得太厉害了，妈妈又着急又心疼。奶奶说我出生后的三个月都这样，而妈妈因为总抱着我，累出了肩周

4、炎。妈妈，我想对您说：您为我付出得太多了。我一定要好好学习，锻炼好身体，让身体棒棒的，等您老了的时候照顾您。)　　3、回答同学提出的问题。　　五、模拟采访，家长学生交际　　1、我们刚才听了那么多感人的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的。我们可能有许许多多的话想对爸爸妈妈说，也可能有许多问题要请教别的同学的父母。下面我们就请刚才到台上交流的同学的父母到前面，我们根据刚才同学所介绍的感人故事，来采访这些叔叔阿姨，好吗?　　2、在学生与家长的交际中，进一步感受亲情之爱。六、与自己的家长自由交谈、沟通情感。