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时间:2020-03-06
《语文人教版三年级下册口语交际教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、口语交际《我爱吃的水果》教案教材简析:本次口语交际训练是叙述观察体验的说写训练。水果是学生日常生活中常接触的物品,要求学生能按照顺序进行观察、尝试,能够按照看到的、感觉到的顺序练说,说通了,再用几句话写下来。 设计理念:说是写的基础。口语交际是在特定的环境里产生的言语活动,课堂上努力精心创设交际情境,在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达和应对的能力。努力用语言打动他人,使学生具有文明和谐地进行交流的素养,从而使写话成为一种乐趣。教学目标:1.能够按顺序观察、体验水果的形、色、味,并能用几句话连贯地叙述,在此基础上,能用几句连贯的话写下来。2.在掌握介绍方法后,能结合生活经验
2、,用几句连贯的话介绍自己喜欢的水果,并写下来。教学重难点:重点:清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点。难点:运用适当的修辞手法生动地介绍和描写水果。课前准备:收集一些自己喜爱的水果,并查阅相关资料。教学过程:一、课前交流:1.今天上语文课,和平时感觉一样吗?(不一样,除了带书本,还带了水果。)2.老师也带了。(出示一小纸箱)请个别学生上台来摸水果,把形状、大小说一说,让其他学生猜猜是什么水果。3.多媒体出示水果创意图。二、导入新课: 1.你所知道的水果有哪些?2.刚才,我们交流了自己爱吃什么水果,今天,我们一起来说一说:“我爱吃的水果。”(生齐读题目。) 3.你愿意把“我爱吃的
3、水果”介绍给大家吗? 4.应该怎么来介绍呢?三、指导观察、说话:(一)形状 1.师示范介绍自己喜欢的水果形状、颜色、营养价值。学生猜猜是什么水果。2.学生模仿介绍自己爱吃的水果。 3.通过观察,并发挥自己的想象,用上了打比方的方式,具体地介绍水果的形状。(板书:形状) 4.你能介绍一下你爱吃的水果的形状并也能发挥想象把它说一下吗? 学生交流。(二)颜色 1.除了介绍水果的形状,我们还要介绍一下它的颜色。(板书:颜色) 2.仔细观察,爱吃的水果是什么颜色的? 出示:()穿着()的外衣。 学生交流。 学生自说,指名说。 3.现在,你能连起来介绍一下你爱吃的水果的形
4、状和颜色吗? 学生互说,指说。(三)味道 1.看着这些色彩鲜艳的水果,相信很多小朋友早就垂涎欲滴了。2.让我们来闻一闻,回忆下悄所爱吃胡水果味道如何?(板书:味道) 出示:剥开果皮,露出()的果肉。尝一口,()。 3.指名说水果的味道。(四)小结:四、指导自主交流说话: 1.今天,我们去当回“水果超市”的营业员!(示图) 我们班的小朋友去当回售货员,你们愿意把自己爱吃的水果介绍给大家,让大家来品尝吗? 要想介绍好,一定要把水果的这三点说清楚。(形状、颜色、味道) 2.学生练说,师巡视相机指导。 3.谁来当售货员啊?(指名)这么多水果,我都不知道买什么了。小朋友,请问你
5、们这个超市里哪种水果最好吃,你能给我介绍一下吗? 五.写话练笔。展示优秀写话稿。附:板书设计:我爱吃的水果形状、大小(外)颜色味道(内)营养价值闪电河小学李晓惠
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