语文人教版三年级下册口语交际教学设计.doc

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1、口语交际《我爱吃的水果》教案教材简析：本次口语交际训练是叙述观察体验的说写训练。水果是学生日常生活中常接触的物品，要求学生能按照顺序进行观察、尝试，能够按照看到的、感觉到的顺序练说，说通了，再用几句话写下来。　　设计理念：说是写的基础。口语交际是在特定的环境里产生的言语活动，课堂上努力精心创设交际情境，在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力。努力用语言打动他人，使学生具有文明和谐地进行交流的素养，从而使写话成为一种乐趣。教学目标：1．能够按顺序观察、体验水果的形、色、味，并能用几句话连贯地叙述，在此基础上，能用几句连贯的话写下来。2．在掌握介绍方法后，能结合生活经验

2、，用几句连贯的话介绍自己喜欢的水果，并写下来。教学重难点:重点:清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点。难点：运用适当的修辞手法生动地介绍和描写水果。课前准备：收集一些自己喜爱的水果，并查阅相关资料。教学过程：一、课前交流：1．今天上语文课，和平时感觉一样吗？（不一样，除了带书本，还带了水果。）2．老师也带了。（出示一小纸箱）请个别学生上台来摸水果，把形状、大小说一说，让其他学生猜猜是什么水果。3．多媒体出示水果创意图。二、导入新课：　　1.你所知道的水果有哪些？2．刚才，我们交流了自己爱吃什么水果，今天，我们一起来说一说：“我爱吃的水果。”（生齐读题目。）　　3．你愿意把“我爱吃的

3、水果”介绍给大家吗？　　4．应该怎么来介绍呢？三、指导观察、说话：（一）形状　　1．师示范介绍自己喜欢的水果形状、颜色、营养价值。学生猜猜是什么水果。2．学生模仿介绍自己爱吃的水果。　　3．通过观察，并发挥自己的想象，用上了打比方的方式，具体地介绍水果的形状。（板书：形状）　　4．你能介绍一下你爱吃的水果的形状并也能发挥想象把它说一下吗？　　学生交流。（二）颜色　　1．除了介绍水果的形状，我们还要介绍一下它的颜色。（板书：颜色）　　2．仔细观察，爱吃的水果是什么颜色的？　　出示：（）穿着（）的外衣。　　学生交流。　　学生自说，指名说。　　3．现在，你能连起来介绍一下你爱吃的水果的形

4、状和颜色吗？　　学生互说，指说。（三）味道　　1．看着这些色彩鲜艳的水果，相信很多小朋友早就垂涎欲滴了。2．让我们来闻一闻，回忆下悄所爱吃胡水果味道如何？（板书：味道）　出示：剥开果皮，露出（）的果肉。尝一口，（）。　　3.指名说水果的味道。（四）小结：四、指导自主交流说话：　　1．今天，我们去当回“水果超市”的营业员！（示图）　　我们班的小朋友去当回售货员，你们愿意把自己爱吃的水果介绍给大家，让大家来品尝吗？　　要想介绍好，一定要把水果的这三点说清楚。（形状、颜色、味道）　2．学生练说，师巡视相机指导。　　3．谁来当售货员啊？（指名）这么多水果，我都不知道买什么了。小朋友，请问你

5、们这个超市里哪种水果最好吃，你能给我介绍一下吗？　　五.写话练笔。展示优秀写话稿。附：板书设计：我爱吃的水果形状、大小（外）颜色味道（内）营养价值闪电河小学李晓惠