宋振杰老师新员工职业化课程大纲.doc

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1、宋振杰老师新员工培训系列课程大纲之：《做卓越的职业人》——新员工职业化入职训练课程大纲课程目的与收获新员工是企业的新生代，代表着企业的未来。如何帮助新员工尽快地渡过职业准备期和适应期，尽早地实现从“自然人”“学生人”向“职业人”“公司人”“社会人”的转变，让这些新生力量从岗位做起，顺利成长、成才、成功，不仅关系到每一名新员工的职业发展与前途，也关系到企业的未来竞争力。宋振杰老师早在2008年就出版发行了《第一步——新员工职业化六大关键》的畅销书，深受不少企业与新员工的欢迎。这些年来，宋振杰老师在辅导咨询与培训的过程中，发现新员工普遍存在着心理落

2、差大、职业目标迷茫、不安分基层岗位、眼高手低、心理浮躁、人际关系紧张、动不动就盲目跳槽等问题。单位对一些新员工不满意，一些新员工对单位有怨言。针对新员工存在的诸多问题，宋振杰老师专题研发了针对性比较强的《做卓越职业人——新员工职业化入职训练》课程。本课程以提升新员工职业化素质为重点，围绕新员工的角色认知、职业目标、职业意识、自我管理等职业素质要项，运用技巧讲授、案例研讨、视频教学、互动练习、测试思考等授课方法，力争使学员实现以下收获：——清晰职业角色，尽快完成从“学生人”向“公司人”的角色转换；——明确职业目标，从基层岗位做起，脚踏实地，驱除浮

3、躁，追求卓越；——确立职业意识，规范自己的职业行为，养成良好的职业习惯；——善于自我管理，在持续的自我完善中实现成长、成才、成功。课程对象新入职的员工，入职三年左右的员工。课程时间12课时（2天）课程大纲第一讲清晰职业角色一、新员工新起点1、学校与企业的五大不同2、学生人与公司人的六大区别3、“新员工综合征”的五个症状4、新员工如何顺利度过适应期的五个阶段5、为什么要赢在起点二、建立职业角色1、清晰角色定位2、明确岗位职责3、了解相关工作关系与配合要求4、明确主管以及相关人的期望5、知道能做什么，不能做什么6、职业人士的三大纪律7、职业人士的八

4、项注意8、确立职业价值准则三、塑造职业心态1、想不想做与该不该做2、浮躁是职业发展的大敌3、看一看那些跑龙套的精英们4、“鞋垫理论”与“厕所法则”5、做事的三种境界6、打造自己的职业品牌第二讲明确职业目标一、方向比努力重要1、五年后你想成为什么（房树人练习）2、人生的四大问题3、澄清自我价值系统4、找准职业锚二、规划职业发展1、让梦想照进现实2、认知自己的性格、兴趣、擅长与禀赋3、结合银行的人才发展战略4、明确职业目标与路径三、采取持续行动1、职业成功是一种匀速运动过程2、想到+做到=得到3、生命中的差别时间四、职业成功的捷径：专业化生存1、千

5、招会不如一招绝2、在职业的族谱里找准自己的“点”3、缺少的不是努力而是专注4、让自己不可替代第三讲塑造职业意识一、积极主动意识1、提升你的成就动机2、积极思考，拒绝抱怨3、激发潜能，全力以赴4、没有人要求，自己要求二、绩效结果意识1、接受任务不走样2、执行任务不打折3、急难险重敢担当三、追求卓越意识1、工作不能“差不多”2、第一次就做对3、量变的积累与优势富集效应4、标杆赶超成长计划四、问题解决意识1、什么是问题2、树立四大问题意识3、解决问题的七个步骤五、持续创新意识1、创新思维的方法2、工作创新的四个技法第四讲学会自我管理一、九型人格与自我

6、管理1、1号性格解析与自我管理2、2号性格解析与自我管理3、3号性格解析与自我管理4、4号性格解析与自我管理5、5号性格解析与自我管理6、6号性格解析与自我管理7、7号性格解析与自我管理8、8号性格解析与自我管理9、9号性格解析与自我管理二、管理职场情绪1、识别自己的情绪2、体察他人的情绪3、情绪的自我控制与调节方法4、提升职业情商的途径三、管理职业发展1、建构动态“T”知识结构2、建构动态“工”型能力结构3、职业人士的学习方法4、管理职业瓶颈与突破“职业高原”5、职业生涯发展审计四、提升职业核心能力1、职业特定能力、通用能力与核心能力2、核心

7、能力对职业发展的作用3、九大职业核心能力课程总结：鹰的重生——职业精英的修炼之路