四年级上册英语教学设计-Lesson10Whatishe1∣接力版.pdf

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1、Lesson10Whatishe?教学设计1一、教学目标：1、能听懂、会说、会读、会写句子：Whatdayisittoday?It’sMonday.[来源:Z&xx&k.Com][来源:学

2、科

3、网]Whatdayisittomorrow?It’sTuesday.根据不同的日期来练习。[来源:Z。xx。k.Com][来源:学*科*网]2、能听懂、会说、会读、会写以下单词：day,week,tomorrow,wet,dry。3、能明白各单词所对应的汉语意思。二、教学重点及难点：重点：正确理解day,week,tomorrow,wet,dry各自对应的意

4、思。难点：掌握谈论一周七天的英语表达方式。三、教学准备：挂图，卡片，录音机四、教学过程：Step1Warmup1.GreetingT:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,MissLu.T:DoyouknowhowtotalkaboutthedaysoftheweekinEnglish?Ss:No,wedon’t.T:OK,let’sstudytolearn.教师用DoyouknowhowtotalkaboutthedaysoftheweekinEnglish?和学生开启课堂。2.WordsandExpressions—

5、—day,week,tomorrow,wet,dryStep2Presentation教师向学生展示一周七天的日历，先用中文介绍一下本周有哪几天，以及每天对应的天气，然后教授学生一周七天的英文表达方式，引入课文内容，教授句型：Whatdayisittoday?It’sMonday.Whatdayisittomorrow?It’sTuesday.当学生熟练运用句型的时候，教师让学生两两组合，相互询问用英语今天或明天星期几，加强练习。S1:Whatdayisittoday?[来源:学科网]S2:Itis⋯.S1:Whatdayisittomorrow?

6、S2:Itis⋯.Step3LearnthenewlettersT:Ihavefivegoodfriends.Canyoureadthem?教授重点单词day,week,tomorrow,wet,dry。Step4Homework1.Copythethreeletters4times2.Readtheletterstotheclassmates