四年级上册英语教学设计-Lesson14Isthecatfatorthin1∣接力版.docx

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1、Lesson14Isthecatfatorthin?教学设计1一、教学目标：1、能听懂、会说、会读、会写句子：Isthecatfatorthin?It’sfat.Istheboyhungryorthirsty?[来源:Z,xx,k.Com]He’sthirsty.IsitaradiooraTV?It’saTV.根据不同的颜色来练习。2、能听懂、会说、会读、会写以下单词：or,TV,picture,thirsty,radio,bowl。3、能明白各单词所对应的汉语意思。二、教学重点及难点：重点：正确理解or,TV,pic

2、ture,thirsty,radio,bowl各自对应的意思。难点：掌握描述做出选择的英语表达方式。三、教学准备：挂图，卡片，录音机四、教学过程：Step1Warmup1.GreetingT:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,MissLu.[来源:Z_xx_k.Com]T:DoyouknowhowtomakechoicesinEnglish?Ss:No,wedon’t.T:OK,let’sstudytolearn.教师用DoyouknowhowtomakechoicesinEnglish

3、?和学生开启课堂。2.WordsandExpressions——or,TV,picture,thirsty,radio,bowlStep2Presentation教向学生展示一系列挂，挂中的人或物的特征，出，让学生做出，由此引入文内容，教授句型：Isthecatfatorthin?It’sfat.Istheboyhungryorthirsty?[来源:学科网ZXXK]He’sthirsty.IsitaradiooraTV?[来源:Zxxk.Com][来源:学.科.网]It’saTV.当学生熟运用句型的候，教学生两两合，

4、相互用英方挂中的人或物的特征，加。S1:Is⋯or?⋯S2:It’s⋯.S1:Is⋯or?⋯S2:It’s⋯.Step3LearnthenewlettersT:Ihavesixgoodfriends.Canyoureadthem?教授重点or,TV,picture,thirsty,radio,bowl。Step4Homework1.Copythethreeletters4times2.Readtheletterstotheclassmates3.2.2.