四年级上册英语教学设计-Lesson10Whatishe2∣接力版.docx

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1、Lesson10Whatishe?教学设计2一、教学目标：1.理解英中他人的表述方法，运用句型：Whatishe?Heisafarm.Whohasthis?Issheaworker?Yes,sheis./No,sheisn’t.2.正确拼写worker。3.理解singer的意思。二、教学重点：1.能熟地掌握worker。2.能熟地掌握singer。3.能熟运用句型：Whatishe?Heisafarm.Whohasthis?Issheaworker?Yessheis./No,sheisn’t.根据不同的造句。三、课前准备：[来源:学科网]1.片、声音、件，以及本的卡准。2.相关

2、媒体的播放，如音机、投影、幻灯片等。四、教学过程：[来源:学科网]Step1Warmup—GreetingT:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,Miss⋯.[来源:学+科+网Z+X+X+K]Step2Presentation出示单词卡片worker带读；教学生书写worker，让学生按照范例正确书写单词，个别检查和辅导。出示图片卡片singer，通过图片让学生理解单词的意思。[来源:Zxxk.Com]Step3Practice教师根据课本内容，用英语介绍自己的工作，鼓励学生向大家介绍家人的职业，引入英语中询问他

3、人职业的表述方法：Whatishe?Heisafarm.Whohasthis?Issheaworker?Yes,sheis./No,sheisn’t.可通过“穿越未来”和“职业大联盟”的游戏形式来展开教学，使学生在轻松的氛围中理解和运用句型。Step4Consolidation[来源:学科网ZXXK]1.创设情景，自由会话.2.和同桌造句并按照老师的指示相互练习句型。五、家庭作业:1.抄写新单词三遍。2.和好朋友讨论今天所学的内容。3.和家长互动练习新单词和新句型。