四年级下册英语教学设计-Lesson1Howoldishe教学设计2｜接力版.pdf

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1、Lesson1Howoldishe教学设计教学目标1.知识目标。(1)能听懂、会说句型:Who's⋯?He/Sheismy...Howoldishe/she/it?He/She/Itis...2.能力目标。(1)能准确模仿本课录音中的内容。(2)自旨在图片、实物的帮助下或在真实情境中正确运用句型"Who's...?He/Sheismy...Howoldishe/she/it?He/She/Itis..."与他人交流自己的家庭成员及其年龄的信息。3.情感态度、文化知识、学习策略。(1)培养学生观察、思考的能力，

2、引导学生初步形成英语思维意识。(2)培养学生乐于开口、敢于讲英语的习惯，段发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。教学重点：在实际情境中，正确运用句型"Who's⋯?He/Sheismy...Howoldishe/she/it?He/She/Itis..."讨论自己的家庭成员及其年龄。教学难点：正确运用句型"Who's...?He/Sheismy...Howoldishe/she/it?He/She/Itis..."讨论自己的家庭成员及其年龄信息。教学步骤：1.热身活动。吟唱歌曲"Whoishe?"2.

3、新知呈现与操练。(1)多媒体课件呈现本板块的情景图，教师介绍:"Look!MaryisatMike'shome.They'retalkingaboutthepictureonthewall.Maryhastwoquestions.Whatarethey?AnnandTomaretalkingabouttheageofastump.Howoldisit?"让学生带着问题听录音整体感知文本内容。(2)教师播放录音，学生找答案"What'sMary'squestion?"教师根据学生回答，顺势引出核心句型"Who'

4、sshe?Howoldisshe?"教授并板书。然后，让学生带着问题"Who'sshe?Howoldisshe?Howoldisit?"自读对话理解文本内容，并引出教学核心句型"She'smyaunt.Sheis30.Itistwenty."(3)教师播放录音，学生模仿跟读后分小组朗读，并小组展示朗读。3.巩固拓展。(1)展示交流家庭照片。小组内学生轮流展示自己的家庭照片，并运用句型"Who's⋯?He/Sheismy...Howoldishe/she/it?He/She/Itis..."讨论有关家庭成员的信

5、息。(2)做调查。教师呈现Askandfill板块的情景，教师介绍:"AnnandTomaremakingasurvey.Theyaretalkingabouttheageoftheirclassmates.Doyouwanttoknowtheageofyourclassmates?Nowlet'smakeasurvey,too."让学生每人调查三位同学的年龄然后遮挡年龄部分和同桌交流信息。4.总结。教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。5.作业：a.听

6、录音，跟读录音若干遍。b.小小调查家。课后继续用句型"Whois⋯?Howoldis⋯7"相互讨论家庭信息，并记录，例如:A'sfamilyhaspeople.Hisfatheris...yearsold.