初中英语教学的导入-论文.pdf

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1、{教学平台写作中的细节描写■长春市106中学孙红掌握细节描写的基本功，是写好初中作文最重要的技起一堵墙》：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打巧之一，亦是初中生写作获得成功的捷径。在墙卜，“嚓、嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进一、建立明确的“细节描写”概念行到了向热化的阶段。作者用独特的视角(听觉)感受周什么是描写呢?就是“用语文字把事物的形象表现遭的环境，描写细致，突m了紧张、肃静的气氛。成为优出来”。那么，所谓细节，是相对于重大情节而言的。细秀作文的原因是多方面的，但如果写记叙类文章，成功的节描写是对表现人物有特殊作用的细小动作，神情以及物细节描写是取得高分的捷径。

2、件、景色的具体细致的描写。如从一位优秀的学生习作中三、写“精”细节．传达自己的真情实感摘选m细节描写片段：李老师先上了三轮车，我后车，首先，要善于观察。只有细致的观察，才能获得属于车歪歪倒到的，李老师一手搂住我的腰，一边说：“坐自己的感受，才能写生活的原汁原味，进而以情感人。好，坐好!”风吹着全身，只有舒适的感觉，真爽!这段优秀的文学作品都是源于生活的，只有人情入理，贴近生描写，对车的状态，老师的体贴动作都描写得很细腻。活，才能引起读者共鸣。如现代文学史t著名的散文《背二、让学生意识到细节描写的作用影》，就是朱自清先生对生活对亲情的深切感悟，有感而巴尔扎克曾说：惟有细节将组成

3、作品的价值。细节描发。其次，选材与表达上要做到“精细”，要选取生活中写是记叙文的灵魂、血肉。好的细节描写，能使人物性格的有代表性的“点”，选择恰当的角度，着眼人物的个丰满、形象鲜明、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性性，如茹志娟的佳作《百合花》中，通过对通讯员挂破了和真实性。细节就是品昧，细节决定文章的高度，细节决衣服却高低不肯让新媳妇补，并略带对新媳妇的愠意这个定文章的深度，在记叙文中有意识地精心编写几处精美的小细节的描写，表现了通讯员的腼腆、憨厚和执拗。细节就显得尤为重要。~12009年湖北中考满分文《心中筑[责任编辑尹长俊】初中英语教学的导入■敦化市黄泥河中学姚春艳一、

4、激发兴趣，启发思维点，以启发学生思考问题、解决问题。在教学过程中，教师(一)直观导入。直观教学是引起学生学习兴趣的重要要鼓励学生主动解决问题，使学生真正成为学习的主人。方法，采用直观教学能充分调动学生的感官，视、听结合，二)悬念导入。得体的悬念是一种兴奋剂。教师在不仅便于学生理解所学内容．，而且还能强化记忆。在教学实教学中给学生设下悬念，能勾起学生强烈的破疑愿望，激践中经常使用自制的直观教具导入，并运用图画、幻灯或其起他们寻根探源的求知欲望。他电教设备介绍新的语言项目，可以活跃课堂气氛。三、循序渐进。温故知新(二)身势语导入。教师利用身势语言(BOdY学习任何语言知识都不能一

5、蹴而就，英语的语音学习Language)，可以拉近与学生的距离，唤起学生的学习兴与表达更是如此。要注重基础知识的学习，循序渐进，趣。这种方法简洁明快，通俗易懂，可以起到表情达意、逐步深化。我们结合教学实际，用以下两种办法来设计导事半功倍之功效。人：’(三)情帚导入。在没有自然的语言交际环境下，教(一)对比导入。课前教师要把英语单词等相关知识师要通过设计情境把学生置于交际或半交际的语言环境之进行归类、对比。在导入时，把同类的知识内容“串联”中，为学生的语言交际提供“场所”。起来，使他们能举一反三三、触类旁通，形成一个基本的知(四)讲故事导入。在初中英语新教材里有一些讲人识网络框

6、架，有利于提高学生比较、归纳事物的能力：以物、说事情、谈经历的对话或短文，教师在导人时就可以培养学生通过比较对知识进行归纳、概括的能力。紧扣教材内容用极简单的英语编成短小精悍、易懂且生动(二)以旧引新导入。新教材为我们提供了一种螺旋式有趣的故事，再配以简笔画边画边讲。的、前后相联的知识编排体系。在导入时教师要采用复习导二、巧设悬疑。因势利导入法。通过复习旧知识，引出本节课所要学习的新知识，即教师在讲授新知识时，要结合教材，抓住重、难点，从学生已具备的的语法、单词以及表达的实际能力出发，引精心设计一些问题，学生会依据问题顺藤摸瓜，在教师的出新的语言点和语法点。这种方法既能复习巩

7、固1日知识，又引导下主动探求新知。能联系所要学习的新知识，起到承上启下的作用。(一)设疑导入。教师结合新授内容精心设计一些疑【责任编辑别晓梅】64i吉林教育·综合3／2o14