初中英语教学论文 初中英语新课导入艺术

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4、害奄烯醒倔撅煽孺盛撅述宁溢借八泊润彦隆推潞风爵艘帛尺赁陕棚亭违啮初中英语新课导入艺术研究 摘要：在影响课堂教学的效率和激发学生的学习兴趣的众多因素中，课堂导入是至关重要的因素之一。导入是教师在一个新的教学内容和活动开始时,组织学生进行课前的心理准备和知识准备,引导学生进入学习的行为方式。它是整个教学活动中的热身活动,目的是让学生在最短时间内进入课堂学习的最佳状态。本文重点探讨初中英语新课导入的形式和相应的方法以及对英语教师的要求。 关键词:导入艺术   方法 教学是一门科学，也是一门艺术。教学的生命力贵在创造

5、，上课伊始教师如能迅速把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界，创造一种与教学情趣相融洽的课堂氛围，那就会较好地激发学生的学习兴趣和求知欲望，把学生引入最佳的学习状态，从而把他们的注意力引导到指定的教学任务和程序中来,自然地过渡到新内容的教学。如果呈现新知识的方法单调呆板,平平淡淡,千篇一律,学生就会产生厌倦情绪。目前，初三学生对于英语学习有一定的厌倦情绪，如果在新课导入中不采取一些有趣的方法来吸引学生，学生的兴趣就会大打折扣，也就很难调动学生的学习积极性。《新课程标准》在总体目标的五级目标中指出，

6、对于初三学生要达到如下综合语言运用能力：1．有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。2．能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。3．能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。鉴于目前学生的现状，新课标对学生提出的能力目标，要求广大的初中英语教师在英语课堂教学中采用新颖有序的导入方式来引起学生的有意注意，激发学生的学习热情，更好地完成英语课堂教学。在此种情况下，根据多年的英语教学，结合平时的教学实践，本文重点探讨英语新课导入的形式和相应的方法以及对英语教师的要求。一．导入艺术的阐释（一）导入艺术

7、的涵义导入是教师引导学生做好学习新课知识的心理准备、认知准备，并让学生明确教学内容、学习目的、学习方式以及产生学习期待、参与需要的一种教学行为。简而言之，导入是教师在一个新的教学内容和活动开始时,组织学生进行课前的心理准备和知识准备,引导学生进入学习的行为方式。它是整个教学活动中的热身活动,目的是让学生在最短时间内进入课堂学习的最佳状态。它要求教师能迅速创造一种融洽的教学情调和课堂氛围，把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界。（二）新课导入的基本要求1．导入要有趣   导入应引人入胜，有艺术魅力，

8、切忌刻板乏味。为此，教师的语言要风趣活泼，态度要热情开朗，引入方式要新颖多样，引入手段要形象直观。2．导入要切题   导入应从教学目标和教学内容出发，结合新学的课题，为此开道铺路，切忌随心所欲。3．导入要引思   导入不仅要为学习内容定向，还要为学生的思维定向，使学生一开始就形成教学需要的状态，切忌平淡带过或机械灌输。为此，导入要注重创设问题情景，以疑促思；要善于以旧拓新，促进迁移；要让学生参与活动