初中英语新课导入艺术研究

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1、初中英语新课导入艺术研究摘要：在影响课堂教学的效率和激发学生的学习兴趣的众多因素屮，课堂导入是至关重要的因索之一。导入是教师在一个新的教学内容和活动开始时，纽织学住进行课前的心理准备和知识准备,引导学牛进入学习的行为方式。它是整个教学活动屮的热身活动，目的是让学生在最短时间内进入课堂学习的最佳状态。本文重点探讨初中英语新课导入的形式和相应的方法以及对•英语教师的要求。关键词:导入艺术方法教学是一门科学，也是一门艺术。教学的生命力贵在创造，上课伊始教师如能迅速把学生带进—•个与教学任务和教学内容相适应的理想境界，创造一种与教学

2、情趣相融洽的课堂氛围，那就会较好地激发学生的学习兴趣和求知欲望，把学生引入最佳的学习状态，从阳把他们的注意力引导到指定的教学任务和程序屮来，自然地过渡到新内容的教学。如果呈现新知识的方法单调呆板，平平淡淡,T•篇一律，学生就会产生厌倦情绪。日前，初三学生对于英语学习有一定的厌倦情绪，如果在新课导入中不采取一些冇趣的方法来吸引学生，学生的兴趣就会大打折扣，也就很难调动学生的学习积极性。《新课程标准》在总体冃标的五级冃标中指出，对于初三学生要达到如下综合语言运用能力：1.有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。2.能听懂教师

3、有关熟悉话题的陈述并参与讨论。3.能就口常牛•活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。鉴于目前学牛.的现状，新课标对学牛.提岀的能力目标，要求广大的初中英语教师在英语课堂教学中釆用新颖有序的导入方式来引起学生的有意注意，激发学生的学习热情，更好地完成英语课堂教学。在此种情况下，根据多年的英语教学，结合平吋的教学实践，本文重点探讨英语新课导入的形式和相应的方法以及对英语教师的要求。%1.导入艺术的阐禅（一）导入艺术的涵义导入是教师引导学生做好学习新课知识的心理准备、认知准备，并让学生明确教学内容、学习冃的、学习方式以及产生

4、学习期待、参与需要的一种教学行为。简而言Z,导入是教师在一个新的教学内容和活动开始时,组织学生进行课前的心理准备和知识准备，引导学生进入学习的行为方式。它是整个教学活动中的热身活动，hl的是让学生在最煎时间内进入课堂学习的最佳状态。它要求教帅能迅速创造一种融洽的教学情调和课堂氛围，把学牛:带进一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界。（二）新课导入的基本要求1.导入要有趣导入应引人入胜，有艺术魅力，切忌刻板乏味。为此，教师的语言要风趣活泼，态度要热情开朗，引入方式要新颖多样，引入手段要形象直观。1.导入要切题导入应从教学目标

5、和教学内容出发，结合新学的课题，为此开道铺路，切忌随心所欲。2.导入要引思导入不仅要为学习内容定向，还要为学生的思维定向，使学生一开始就形成教学需要的状态，切忌平淡带过或机械灌输。为此，导入要注重创设问题情景，以疑促思；要善于以I口拓新，促进迁移；要让学主参与活动，发现矛盾，积极思维。3.导入要简洁导入应简洁明快、内容恰当，迅速将学生引入学习状态，以最少的时间取得最好的教学效果。一•般导入过程控制在5分钟之内。%1.英语新课导入的总体思路以及具体研究根据学生的现状和新课导入的要求，在新课导入的设计上，应注重有意注意和无意注意

6、相互转化的规律。初中英语主要以对话和阅读课文为主，在平时的课堂教学中，对不同题材的语言材料进行不同的新课导入。但不管何种语言材料，在导入新课时，我认为有卜列一些形式和相应的方法。（一）主体性导入现代教育理论认为，学生是学习的主体。在教学过程中教师应充分发挥学生在学习过程屮主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松，和谐的学习气氛.要尊重和发展学生的主体意识和主动精神,让学生成为学习的主人.初中生表现欲强，有一定的表演能力。在课堂教学中，可以把学生的自由式谈话、三分钟演讲和小组表演作为课堂教学的导入。既可以激发学生的学习兴趣

7、，乂培养了学生的语言表达能力。1.自由式谈话教师可让学生进行两人小组对话或由值L1班长提出话题，学生白由发表看法，也可分组汇报，或以竞赛的方式进行，内容不限，可以是天气、日期、学生的日常活动、新闻话题，或是学生感兴趣的话题，如奥运会、足球赛、上网等。如初三英语Unit5Lessonl7-开始上课，一位同学出示了—张在大海里游泳的照片，由此引出暑假去何地旅游，冇的说去北京、冇的说去九寨沟、冇的说去海南，学生讨论，最后一致说去海南，至此教师充分利用学生所讲的内容，适时的引入主题，导入新课。自由式谈话一般适用于对话题材的课文。2.

8、三分钟演讲教师让一位学生上台演讲三分钟，演讲的内容可以是话题报告，也可以是看图说话。如教学初三英语Unit3LessonlOZ前，教师设71.一个话题报告，如：Howtoinakeourschoolniorebeeiuliful,要求学生课前准备。由于此话题有一定的难度，因此教师一定要做好