如何培养小学生学习语文的兴趣-论文.pdf

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1、◆◆小学数学多媒体教学的误区探析◆姜召秀邵士华(山东省I临沂市兰山区方城镇中心小学)【关键词l小学数学多媒体教学误区一的优势，如在教师讲解一个比较复杂的习题时，多媒体教学只能一页一页、前言近年来，教育改革的不断发展对课堂教学提出了更高的要求，小学数进行展示，复杂点的题目就需要几页的展示，不利于学生对题目进行系统学作为小学阶段中的重要学科更是引起了学校和教师的共同重视。多媒的把握。而使用传统的板书方式，学生可以在教师的带领下一步步板书解体教学方式比起传统教学。有着图文并茂、动静结合等优势．可以有效地提题步骤，可

2、以有时间对题目进行充分理解。因此，教师在教学过程中应注高学生的学习兴趣，但同时多媒体教学应用中还存在着一定误区，需要教意多媒体方式与多种教学方式相结合，根据所教授知识的具体特点选取合师能够正确认识并加以改进。适的教学方式。二、小学数学多媒体教学现存误区3．片面追求课件高信息量。多媒体教学中还存在一个很大的误区就1．多媒体课件实用性不强。多媒体教学由于具有将声音、图像等内容集是教师认为课件中包含的知识量越多，一节课的学习效率就越高。于是在合于一体的特点，可以极大地激发学生的学习热情，使学生能够通过各种感备课的时

3、候就一味地将文字内容堆积到课件中，而不重视课件内容的逻辑官进行知识的学习。好的多媒体教学方式可以将课本上的抽象知识更直观性。大景的文字内容对于小学生来说也是非常难以接受的。不仅无法有效地体现到课件中，使学生通过声音、动画等多种方式更容易理解教材中枯燥提高课堂效率，还容易导致学生的厌烦心理，一节课下来学生所能接受的的内容。但是许多教师制作课件时太过于重视课件的外在，导致了课件与课内容只有很少一部分。堂内容联系不够紧密。学生看过优美的课件后仍然学不到相应知识，只将注4．忽视师生之间必要交流。多媒体教学中师生交流也

4、是必不可少的，意力集中在了与具体内容关系不大的声音和图画等方面。这样不仅无法达有些教师还没有意识到这一点，只是按照自己的思路和理解去准备课件，到预期的教学效果，反而对教学过程造成了影响，降低了课堂效率。完全忽视学生的实际需求。所以在多媒体课堂教学中很容易出现教师成2．盲目排斥其他教学手段。现在许多教9币太过于依靠多媒体教学，不为课件的播放者，学生成为课件的欣赏者的现象。在这种多媒体教学中，管是什么样的教学内容都想要通过多媒体方式进行教学，完全将多媒体教教师只顾进行课件讲解，而没有留给学生充分的思考和记笔记时间

5、，导致学代替其他教学方式。从概念的讲解、例题的解决到相关知识的阅读。都一节课上完学生仍然没有太深的印象，甚至会出现学生课下借教师课件眷使用多媒体方式。导致了整个课堂过程中，学生没有机会阅读教材，教师也写笔记的现象。因此需要教师在进行多媒体教学时，与学生充分进行双向没有在黑板上写下一点板书。其实板书教学这种传统教学方式有其独特互动。及时了解学生的接受情况，从而及时调节自己的讲课方式。如何培养小学生学习语文的兴趣◆李金艳(吉林省公主岭市范家屯镇实验学校)【关键词】小学生语文兴趣兴趣是人们对事物的一种向往，是学习的

6、情感动力。是求知欲的源泉。过和他们交谈。我了解到高年级的学生对教师课堂教学的看法，他们认为学生对语文学习产生了兴趣，就会积极主动地去寻幽探胜。所以，它是学教师一定要多看课外书，因为他们以不能满足于书本那点东西，他们更渴望生学习的内动力，能使学生在学习活动中产生心理上的爱好和追求，也是教师能开拓自己的事业而不是照本宣科。了解到学生的想法后，在教学中我学生学好语文课的入门向导。作为语文教师，应不失时机地点燃学生的兴尽量收集各种资料丰富课堂教学。在教《向往奥运》时，为了让学生体会中国趣之火，变学生被动、消极的“要我

7、学”为热情生动的“我要学”。北京申奥成功无比激动、自豪的心情，我在网上收集了不同民族、不同身份、一、巧设导语。营造气氛。激发兴趣不同国度的人们庆贺申奥成功的图片让学生欣赏，学生不仅欣赏到优美的图要想培养学生的学习兴趣，必须掌握激发学生兴趣的方法。苏霍姆林片，而且体会到了课文的感情，激起了学生的学习兴趣、好奇心。斯基说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状三、利用多媒体。抓好教学演示态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，学习就会成在课堂教学过程中，由于学生生活阅历浅，知识不

8、丰富等原因。学生在为学生的负担。”所以，我认为教师要在语文教学中努力创造使学生轻松愉学习过程中所遇到的问题单纯依靠教师的语言叙述，是无法满足学生的，快的愉悦氛围，从而激发学生的求知欲来培养学习兴趣。这个时候我们利用教学演示，通过图片、多媒体等各种方式向学生展示事在教学巴金先生写的《乌的天堂》一课时，新课一开始我是这样设计物的特点、形象、发展变化等，突破时空的限制，加强教学的直观性、趣味的：一向一身西