如何培养小学生学习英语的兴趣-论文.pdf

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1、学园lXUEYUAN2014年第9期如何培养小学生学习英语的兴趣徐淑倩山东省济宁市兖州I区实验小学赵丹山东省济宁市兖州1区矿山小学《小学英语课程标准》指出:针对小学生的年龄特征,教人行为的内在驱动力,也是建立良好人际关系的基础。师生学过程中教师不能过分重视语法和词汇的讲解和传授。要从培间长时间的相处,无不包含情感因素。没有师爱生,生尊师,养学生的学习兴趣出发,结合教师自身的生活经验,提高学生就不可能有良好的教学氛围和学习环境。无论是对英语的兴的英语实际运用能力。应倡导教学实践和注重交流、合作的趣还是对教育者的喜爱,都需要

2、建立平等的师生关系。我们学习方式。小学英语教学体制还不完善,面临教学困境,教没有任何理由错过一个挖掘学生潜力的机会。教师应以德育师应努力思考,寻找原因,对如何提高学生学习英语的兴人,从自己的人格影响和发展学生,以情感人、以理服人,趣进行商榷讨论。结合笔者几年来的教学实践,提几点自做学生心中的良师益友。己的认识:2.立足课堂,向课堂要实效一激发学生的学习兴趣,让学生爱上学习英语小学生大部分心理因素还没有发育完全,自制力差,教1.兴趣对学习英语起着重要作用师应注重培养学生的习惯和兴趣。小学英语教学课时安排的兴趣是最好的老师。

3、小学生对于新鲜事物,很容易有一比较紧,教师只能尽量提高课堂教学的有效性。传统的“填种天生的好奇感。当英语以其陌生的面孔来到课堂,异样地鸭式”教学方式已经不适合于今天的素质教育,我正努力探走进学生中,会诱发学生的兴趣。当学生对学习产生兴趣时,索一种目标性的任务型课堂教学。任务式教学,就是以学生他们会主动投入到学习中去。兴趣可以帮学生消除学习的疑做有意义的事为中心,重视师生间、学生间如何沟通信息,虑,树立信心,调动学生的积极性,挖掘学生内在的潜能。着重解决一些现实生活中很可能发生的实际问题,而不是虚学习英语不再是一种负担,学

4、生为自己课堂上讲出的每个单幻的事情。教师把握好教学过程中的度,引起学生共鸣,激词、每个句子,感到激动和兴奋。这在三年级的英语教育中发欲望。任务中,学生学到了有用的知识,掌握好这门语言,我们都强烈地体会到了。也提高了团队合作意识。教师应明白具体的角色分配,任务2.用好教材。丰富课堂活动目标,必要的构成任务的输入材料,让学生充分发挥主观能有些教师接触教材不久,对大纲认识浅薄,不能把握教材动性,发散思维,自由发挥。的灵活性,领悟不到其中的意图。对此提一些自己的经验:由3.分层教学,减缩差距于现在的教材内容丰富多彩,发音节奏多变

5、,教师可组织学生小学生个体差异很大,对教师而言,不可回避的就是如通过角色表演、游戏活动等,激发学生的学习兴趣,使学生更何对待优中差生。通过观察本班学生,有以下几点见解:(1)愉悦地学习知识,习得大量单词和词汇。为了让学生更好地集分组编排,因材施教。教师通过观察每个学生的性格特点、中精力听课,教师可设计各种活动以丰富课堂,如动手做贺卡。口语能力、记忆力、反应速度等。把学生分成不同的组,因这样不仅提高了学生的口语水平,也锻炼了学生的动手能力。材施教,分层教学,以求最有效的激励机制促进学生不断上3.积极引导,轻松学习英语进。(

6、2)创设情境,各说其能。设计情境时要考虑个体差异,能读懂课本无疑是学好英语最好的方法。针对此情形,教使他们每个人都有机会发言和表现。如买东西、卖东西。同师在学生入门时必须做好以下几点:(1)让学生了解英语在当学可以相互交流商量谁来当买卖方。(3)积极评价,要求不今社会交往中的重要性。由于英语在国际社会的广泛应用,学同。学生学习能力不同,接受知识的多少也有所差异,教师好英语已经是一种时代的需要。(2)在引导时,教师可以用一应给予合理评价,多鼓励、表扬一些好的现象。些耐人寻味、有趣的故事来说明英语的重要性。让学生对英4.英语

7、课堂的延伸,拓宽语产生兴趣,而不是惧怕这门课程。(3)注重学生在开始阶学校是学生生活的重要舞台,这座舞台上发生的一些故段对听、说、读、写等习惯的培养。不求速度,但求精、准。事可以引入到学生的学习中来。社会同样是一片广阔的天多给学生一些鼓励,激励学生不断进取。利用英语自身独特地,更是学习英语的一个好去处。走出课堂,联系生活的拓的魅力和趣味性,让学习英语变成一件愉快的事。要相信学展过程可以由多种形式实现,教师可以悉心安排和组织一些生并肯定他们。一段成功的教学,必然是开头容易,过程难,集体活动,如参观访问、英语演讲比赛等,这样

8、有利于学生最初的学习兴趣也难以继续保持,对此教师应不断变换教学方的自我发展和英语口语水平的提高。式,做学生持久学习的驱动力,教学质量一定会有质的飞跃。综上所述,培养学生学习英语的兴趣,还面临着众多挑二持之以恒,注重学习英语兴趣的培养战。我们应该不断学习新课程标准,摸索教法学法,用先进1.建立平等的师生关系是提升教学质

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