如何激发和培养小学生学习英语的兴趣-论文.pdf

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1、一业雹lI，I摘要：小学阶段英语课程的目的是激学生，要以积极的态度和发展的眼光去看教师的情感动力，以及对他们的态度。教发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英待学生，相信每个学生都有巨大的潜能。师的教学态度直接影响着学生的学习兴语的积极态度，使他们建立初步的学习这样使学生产生不怕出错，敢于求异的良趣、学习的积极性和克服困难的意志，以英语的自信心i培养学生一定的语感和良好学习心理，孩子的创造的火花才能进发及学生的认知活动效率。一个对教学有兴好的语音、语调基础：使他们形成初步用出来。让孩子们勇于发言，即使说错了，别趣的教师，因其教学有方，而使教学活动生英语进行简单日常交流的能力，为进一步的

2、孩子也不会嘲笑他。动有趣，使一些原本对学习没兴趣的学生学习打下基础。因此，小学英语教学要把三、利用多种教学手段培养其想象力产生兴趣；反之，教学无方，照本宣科则会兴趣的培养作为衡量教学成败的关键。教教师可利用实物、图片、简笔画和教师使一些原本对学习有兴趣的学生感到味同师应特别强调把激发学生的学习兴趣放的形体语言等多种形式激发学生丰富的想嚼蜡、索然无味而兴趣大减。在重要位置，通过多元化教育教学途径，象力。例如，在教]’mfeelinghappy．小学生年龄小，心理幼稚，对教师的让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。时，做出非常高兴的表情；教学sad时，装印象直接影响着对英语学习的兴趣。课堂

3、关键词：培养激发学习兴趣出愁眉苦脸的样子；教学bored时，做出很上我总是不时扫视全班，使学生感到没有著名教育家皮亚杰说过：“所有智力无聊的样子等等。学生通过观察，猜测老师“被遗忘的角落”。另外，当教师不可缺少活动方面都要依赖于兴趣。”因此，在小学讲的意思，接着可以再要求学生看动作和的甚至是最主要的品质，就是要热爱学英语教学活动中，教师应努力挖掘课程教表情说出其他单词及句子的含义。在练习生，平时我注意多与学生接触，主动与学材的兴趣点，寻找出学生爱学、想学的兴Doyoulike⋯?Yse，1d0．(NO，1don’生谈心、交朋友，帮助他们树立学习的信趣点，从而激发学生的学习欲望，培养

4、好t．)句型时，教师可以画一个动物园，里面有心。我相信，教师良好的品质和个性能促学生学习英语的浓厚兴趣。作为教师，我各种动物，让学生们想象他们在手拉手参进交际教学中的默契配合。不仅要给孩子们传输知识，还要考虑如何观动物园，两人一问一答：Doyoulikethe五、和谐的师生关系是兴趣产生的催将知识传送给他们，让他们喜欢学习，喜littlepanda?Yse．1dO．Doyoulikethe化剂欢英语，让他们轻松地在玩中学，在学中bigbear?No，1don’t⋯或者让一个学生充爱是和谐师生关系的核心要素，更是玩。为此，我思考了很多。当小记者，去采访其他同学的喜好。教师还兴趣产生的

5、催化剂。爱是将教学中存在的一、多用激励性语言。提高小学生学应多角度地培养学生的想象能力。在学习师生的“我”与“你”的关系变成了“我们”习兴趣和自信心动物名称时，可以先将小动物的声音录制的关系。爱是教师与学生在相互依存中取“人性最深切的本质是被人赏识的渴下来，让学生在模仿动物的声音和样子的得的心灵沟通，共同分享成功的欢乐，分望。”基于这种渴望，人总是喜欢表扬和鼓同时来学。例如：cat，cat，喵喵喵；dog，担挫折的烦恼。爱需要我对学生倾注相当励，它总会激起愉悦的情感体验，令被表dog，汪汪汪⋯⋯这样，学生就会很有兴致，的热情，对各个方面给予关注，对于学习扬者信心十足，这一点在小学生

6、身上表现有的装成猴子，有的扮成小狗⋯⋯再难的有困难的学生尤其如此。和谐的师生关系得尤为突出。所以，无论学生的回答是否词在学生口中也会变得流利起来，枯燥的是促进学生学习的强劲动力。完美、完整，只要他开口说，就要予以鼓单词很快被学生记住。总而言之，英语学习，兴趣为先。学生励。You’rewonderful!Cleverboy!四、提高教师自身的教学艺术语言能力的高低在很大程度上受制于英Goodjob!诸如此类的激励性语言，使学一位著名的外语教育家曾说过：“情语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣生既敢说，又体验到被赏识的快乐。感对外语学习的作用至少与认识技能同还能怎样培养交际能力。所以，

7、作为英语二、在平等、和谐的氛围中培养学生等重要，甚至更重要。”英语教学不仅是一教师，一方面要向学生传授语言知识并使的兴趣个认识过程，而且也是一种情感活动过他们掌握技能，另一方面更要重视培养和培养学生的英语学习兴趣，教师需在程。这里所说的情感首先来自于教师本人保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功课堂上营造出～种平等、民主、和谐、宽松对教学本身的兴趣。教学实践表明，小学倍的效果。这样才能真正把课程标准提出的学习氛围。要尊重学生、关心学生、赏识生学习外语的动机最直接的来源是