如何激发小学生学习英语的兴趣-论文.pdf

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1、如何激发小学生学习英语的兴趣二连浩特市逸夫小学周海燕兴趣出勤奋，勤奋出天才。培养兴在教学中，可以根据教学内容设计动作，外语教学是一门典型的实践课，在趣是提高英语交际能力的前提，应把培养结合游戏让学生边表演边吟唱。初学阶段，学生因一时的新鲜或凭借一学生的学习兴趣放到首位。英语课堂教兴趣是最好的老师，而游戏又是儿时的兴趣学一阵子，甚至可以学的很不学中，激发学生的学习兴趣是上好一堂童最喜欢、最乐意接受的教学方式。因此，错，但是往往随着知识难度的加深以及课的关键。如何才能使学生学习英语的常常把所授知识融于游戏之中，让学生其它学科压力的增大，其中一部分学生兴趣

2、长久，也是教师们不断探讨的问题。在游戏中学习英语，这样可以使课堂氛就会产生各种思想情绪，甚至会知难而如何激发小学生学习英语的兴趣围更加活跃，调动学生的积极性。退，采取放弃态度，出现两极分化的现呢?我在实践中总结如下几点：二、“因材施教”。创造和谐的师生象。甚至可能会出现“爱英语——怕英一语——硫英语一弃英语”的现象。我、营造快乐气氛。调动学生积极性关系课堂是师生教学活动的主阵地。可俗话说：亲其师才能信其道。学生们把这一阶段称为“危险阶段”。此时一以说，教师生活在课堂，学生成长在课对英语教师的情感认同程度在很大程度定要掌握学生们的这一心里活动，要抓堂，

3、课堂成为教师和学生生命活动的主上影响着学生的学习效果。如果学生对紧，抓稳而且教学得法，不可忽视，是要场所。但长期以来，教师在英语课堂英语教师产生了敬畏的心理，甚至从内学生安度过去就有取胜的可能，否则就中拥有着过多的话语霸权，威为课堂教心排斥、不信任、不接受，那么在课堂可能一发而不可收拾。作为一个有责任学的。一枝独秀，学生只不过是教师教上就很难提起兴致。和谐的师生关系对心的老师，应该把握住学生的这一心态，案中的“点缀”，这不仅不利于学生智力英语教学的顺利实施有着至关重要的作做好耐心的诱导工作，鼓励学生学英语，的发展，反而严重地影响着学生各方面用。要有持

4、之以恒的毅力，才会收获到好的的成长。鉴于此，新课程改革提出了“一为了调动差生的积极性，在课堂提效果。切为了学生的发展”的基本理念。它强问时，我们注意选择合适的问题让不同三、开展竞赛．进一步激发学生兴趣调学生主动参与课堂教学活动，亲身体程度的学生回答，如果学生对所问问题将竞争机制引入英语课堂教学中验课堂中的各种活动，从而丰富学生的答不出来，不要急于找别人补答，而是来，是一种行之有效的形式。它有利于学习经历，这也是英语教学的本质要求。随时选一些较为简单的问题让其再答，调动学生的学习积极性，提高学习效率，在课堂教学中，教师要注意给学生克服其受抑心理，哪怕是

5、一个较为简单有利于良好群体的形成。营造一种快乐的学习气氛。快乐是一种情的问题，他能在众目睽暌之下答出来，在课堂上开展小组竞赛。每节课在绪，是愉快、高兴、舒畅，是激动、轻也能弥补其对前一个问题答不出的“缺联系、复习等环节穿插一些竞赛。将学松，也是欢畅，快乐是一种扩散性很强陷”，对其本人也是一种宽慰，而不产生按列分组，由每组派一名学生或随机的心绪，谚语说：“一个悲伤两个人分享，生逆反心理。有些学生非常敏感，他们抽一名学生参加，先回答出老师问题的一人半个；一个快乐两个人分享，一人更会观察老师的言行，教师要有慈母般那组同学取胜，就能获得老师的小奖励。一个。心

6、理学家研究表明，愉快的情绪的心肠去感染学生，让他们感受到温暖，同时，我们也可以将日常口头操练用语和情景能使人的大脑处于最佳活动状态，动之以情，晓之以理，增前他们克服困变化成竞赛用语：问答可以来一个“抢保证体内各器官系统的活动协调一致，难的毅力。试想，假如一个学生十分讨答。；拼读学词，来一个拼“单词大王”经历充沛，思维清晰，记忆牢固，在工厌某一老师，那么对该教师所教的学科竞赛，以及书写比赛，猜谜语大赛，传作学习时均能取得良好的成绩。对于小能喜欢吗7“人非圣贤，孰能无过。”面悄悄话竞赛等多种多样的形式。学生来说，学习英语是一项艰苦的劳动。对英语课上缺乏自

7、制力的学生，不要当课堂上适当的竞赛，学生乐于参与，如果我们不为他们营造良好的学习氛围，着其他学生的面大声呵斥他们。可以先乐于争先，乐于学习，这就调动了全体还一味给他们施加压力来应付考试，可找他们谈心，表明虽然他们有些坏习惯，学生的学习兴趣。布置的课外口头或书以想象学生对于英语课程的厌倦。但老师依旧爱他们。而且，如果他们能面作业也采用竞赛方式，如“比一比，现行的英语教材，其本身就像一本把坏习惯改正，肯定会成为让家长和老看谁说得最好，“比一比，看谁演得最美丽的图画书，生活和时代特征突出，师引以为荣的学生。让每一名学生感受好”，“比一比，看谁学得最快”，“

8、比一比，知识覆盖面广，内容也不是孤立的，而到老师真心爱他们中的每一个，是他们看谁背得最多等，把学生的学习兴趣