如何激发学生英语学习兴趣-论文.pdf

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1、教育时空I■如何激发学生英语学习兴趣刘锋(山东兖矿技师学院273500)[摘要]如何激发学生愉快地轻松地学好英语，是每个英语教师不断探索的问题。要使学生主动积极地学习，关键在于激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师和最好的学习动力，学生学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就提高，学习的效果就越好。如果能把兴趣培养成为一种学习英语的心理需要，就可以使学习变“要我学”为“我要学”，逐渐养成自愿、主动学习英语的习惯。本文从迁移学生的兴趣用lZl诀帮助记忆、让学生制作教具、自编短剧、开展竞赛五个方面来论述激发学生英语学习兴趣的方法。[关键词]英语学

2、习兴趣激发和培养中图分类号：G623．31文献标识码：A文章编号：1009-9l4X(2Ol4)25—0228—01众所周知，在学习过程中，“兴趣就是最好的老师。”许多学生不愿学英语，去，要求他们用彩笔画在白色的硬纸片上，在纸片的背面再写上图画所表达的关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为技工学校的英语教师，首先应该先去激单词及其音标，为了便于以后保存，我对纸片的大小作了统一的规定。一周后，发学生的学习兴趣。古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是：他一些“作品”被运用在课堂上。这样，在课外学生都兴趣盎然地制作图片，课上他们的课

3、都让学生着迷。笔者通过几年数学实践，认为可以从以下几个方面来激们都期待着自己“作品”的出现。开展画图片活动，其意义已经超出图片的本身，发和培养学生的兴趣。它让学生体会到成功，这种成功的喜悦大大激发了学英语的兴趣，使学生愿意一来上英语课。此外画图片，也培养了学生的绘画能力，开发他们的智力，也可让，迁移学生的兴趣，激发求知欲让“双差生”学英语是让很多老师头痛的事。学好英语需要持之以恒的毅他们先熟悉一下将要教的新课，达到预习的目的，真是一举多得!力，而“双差生”缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神，如果只是从正面向他们四．自缩短剧，调动学习积极

4、性大谈学好英语的种种好处，恐怕收效甚微。如能把这些学生在其它方面的兴趣，学习要“学以致用”，而英语的学习更是如此。我们要让学生学了英语后，要迁移到学英语中来，则可事半功倍。有一次，笔者把班上的几个常逃学到街上打会开口说英语。为此，每节课，笔者都花五分钟左右时间让学生到讲台前表演他电子游戏的学生叫到宿舍，打开电脑，让他们见识“红色警戒”、“沙丘2000”、“星们自编的课本剧。具体做法如下：上课前，由当天的值日生(两个)，先用英语作际争霸”等游戏那令人震憾的32位音效，赏心悦目的3D动画，人性化的交互式DutyReport．内容有：星期、

5、日期、出席情况、天气等。(未学到的项目可适当操作，让街上游戏厅中的16位甚至8位的游戏望尘莫及。很快地，他们就融入游删减)。然后由这两个值日生，或者他们再邀请别的两三个同学一起，表演他们戏之中。但每每就在他们指挥着千军万马，即将解放全人类，实现心中梦想时，课前已编排好的短剧，剧情可依照已学过的课文的情景，也可自己创设情景，但屏幕上却出现了数行的英文提示，这些学生全傻眼了，这时我就在旁边轻描淡是台词必需要运用已学过的类型。之所以这样做，为了复习旧课，而这种复习不写地给予翻译。学生顿悟：下世纪，玩，也要懂英语。事后，我发现英语课上，这几是

6、简单的重复，而一种创造，是语言的活用，从而加深对新学内容的理解，最终个学生“重新做人”了。可见，巧妙地迁移学生的兴趣，正如“四两拨千斤”，对培达到“学以致用”。自编自演课本剧，让学生在笑声中复习，巩固旧知识，避免了养学生学英语的兴趣大有裨益。让学生紧张得窒息的提问复习法，而收效却远远超过后者，这点，笔者深有体=用口诀帮助记忆。提高举英语热情会，一些学生毕业后，仍恋恋不忘他们英语课上的五分钟表演。这种方法能使学英语语法规则，词的用法区别，发音规则等，常让学生迷惑。有鉴于此，教师生处于积极主动的学习状态，也能培养学生的创造思维能力，试得一

7、试。可编些口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，使学英语的热情升温。对初一学生五开展竞赛．调动学习兴趣讲“be”的用法，记口诀：I用aiD_，you用are；Is跟着他，她，它。要问复数用什么?其技工学生具有进取心和荣誉感，尤其在市场经济竞争的熏陶下，学生的竞后全部都用are．又如，DoubleO的长短音，编“三字经”如下：争意识更加激烈。将竞争机制引入英语课堂教学中来，则是一种行之有效的形煮毛木，看了书，脚送【u]，立后屋。除之外，读长lu：h式。例如，我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语；问答可以来一个“抢前面7个单词是：cook

8、，wool，woud，look，good，book，foot；接着是2个动词答”，拼读学词，来一个拼“单词大王”竞赛，以及书写比赛，猜谜语大赛，侉悄过去式：took(take)，stood(stand)并带出另两个过去式