如何激发学生对英语的学习兴趣-论文.pdf

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1、考试周刊2014年第19期如何激发学生对英语的学习兴趣刘兵(苏州市相城区望亭中学，江苏苏州215155)摘要：在英语教学中，要营造和谐宽松的课堂教学，让语老师很特别。教师拿捏好时友时师的分量尤其重要。要让他学生丢掉沉重的应试教育的思想包袱，使他们怀着轻松愉快们觉得你像朋友一样值得信赖。并富有知识，有幽默感但又不的心情投入学习，积极思维，大胆发言，寻回对英语的那份憧缺乏严格。憬，进而产生浓厚的学习兴趣。“亲其师而信其道”。学生学习英语的兴趣与任课教师有关键词：英语学习学习兴趣吸引力很大关系。他们佩服、喜欢任课教师，才会喜欢上他的课，才会对英语感

2、兴趣，才会由爱老师到爱英语学科。由“苦学”变为一直以来．常常听到学生议论学习英语是多么得痛苦，更见“乐学”。学生的兴趣提高了，就能收到相应的效果。有人编出打油诗形容学英语的难度之深。听了这些，不免觉得这三、让学生对英语课堂感兴趣些学生太幼稚。但仔细想来，其中也包含他们的心声。他们有把英语课应是人人参与、放松的、能从中得到欢乐的课堂。英语学好的想法，但由于某些因素，始终与期待值相差甚远。当传统教学形式是老师的失败、学生的悲哀。Role—play，Pair—背诵和默写成为英语的专有名词时，教者更应该深刻反思。work．CreativePerfor

3、mance和ModemTeachingMethod都应纳入当婴儿会讲话时，兴奋之情溢于言表。对于他们人生中的课堂教学中。如讲解“Colour”一文时，教师穿得colourful-点，第一位老师——父母，更是发自内心的开心。这种关系犹如现对学生会更有吸引力。学生会更加积极。当然也能更好地切入在的学生和老师。学生对第二语言的向往之情，因经不起日积正题。采用多种教学手段，会使教学变得生动、形象、直观、趣月累的消磨而渐渐淡化。所以，激发学生学习英语的兴趣刻不味横生，充分激发学生的学习兴趣。视、听等多种感官同时并容缓。中国古代教育家孔子日：“知之者不如

4、好之者。”爱因斯用。才能提高学习效率。记得时常教育学：Impossibleisnoth．坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是调动英语学习主动性、积ing，iustdoit．要把英语学好，首先要对它感兴趣，要有练书法极性的起点。学生只有面对自己感兴趣的东西，才会积极开动般的意志品质。书法有不可一日不练字的说法。英语也一样，脑筋，挖掘潜能。取得事半功倍的效果。因此。培养学生学习英英语不可一日不读。语的兴趣，发挥学习的积极性和自觉性至关重要。有一个外地转学来的学生令我印象深刻。他英语基础薄Whatarewewaitingfor?Whatshouldw

5、edoforthem?这些问弱。甚至可以说是一窍不通。但看得出，他是一个要求上进的题时常浮现在我的脑海里。听一位教授讲过这样一句话，让我学生。一个月后，他主动找到我，并对我说现在他很喜欢上英记忆犹新：要让学生像喜欢上体育课一样喜欢你的英语课。现语课．因为他觉得英语课很有趣。从那时起，我就对这个学生在的学生早已不像我们学生时代那样了。对于时代感较强的充满了期待。果然，他在期末考试中取得了令人难以置信的成新事物。他们可是地地道道的“夸父”。转眼已教书十年，十年绩。当时，我对着全体学生表扬了他：“Itisimpossible，buthe磨一剑，正是

6、出鞘之时。我对教英语的劲头不减。更要把握didit．”中考前的一节自习课，他拿着英语书到讲台前问问题，住学生对学习英语的积极性。当看到学生在体育课的自由当我接过英语书时，看到书本里夹着一个小纸条．上面写着：活动时拿着摘抄的英语小纸条背诵时．发自内心的满足和“感谢老师对我三年的教诲!，，在其他学生都在认真备考时．他成就感无法用言语形容。这来自于平日里我对英语教学的总竟然会想到写这样的一句话。说明他有足够的底气应对中考。结和反思：而对于我，这是让一辈子也无法忘怀的一句话，因为这句话诠一、吸引力的重要性释了一切。如何让学生对课堂更加感兴趣。且印象更

7、为深刻?吸引力在一次自主学习中，学生把默写好的单词拿到讲台上的重要性由此体现出来。我总结了学生很感兴趣的广告语，把给我批阅。我发现“punish”一词错误率极高，我及时物色好它们用于英语课堂教学：Adidas：Impossibleisnothing：Lining：课代表作为配角，当他把错误的默写本拿给我时，借机轻Anythingispossible；Nike：Justdoit：NBA：Whereamazinghap．轻地推了一下他。这时全班学生的目光都聚集了过来。我pens；Anta：Keepmoving；Deerway：Ontheway。如

8、possible和严肃地说道：你是否该受到惩罚?课代表低着头轻声应了一impossible可用于讲解形容词的反义词：anything和nothing可加下。“好了。