如何激发中职生英语学习的兴趣-论文.pdf

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1、新诉瞩128l中职新天地如何激发巾职生英语学目的趣◇浙江省宁波市宁波第二技师学院李斌摘要：英语是中等职业学校的主要文化课程之一，随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语的重要性日益突出，但中职生多数英语基础差、底子薄、学习缺乏自信心，因此，激发学生的学习兴趣与动力，提升中职生英语学习的幸福感是当前中职英语教学中亟待解决的一个问题。关键词：中职生；英语学习；激发；学习兴趣中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1671-0568(2014)11-0128-02一、中职生英语学习的现状三、如何激发中职生英语学习的兴趣1．中职生背景。中职生多数是

2、被普高拒之门外的“差伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴生”，被分流到职业学校的中职生大多是由于中考失利，无趣是推动学习的内在力量，是学生学习的强大动力，是学学可上．并迫于家庭压力，被送到中职学校这样的“大龄生积极认识事物、积极参与活动的一种心理倾向。我们每托儿所”。这样的情况造成多数中职生无人生目标，每天浑一位教师在进行教学时都应该不断更新课堂教学手段．用浑噩噩，过一天算一天。正因为他们没有学习压力，所以灵活多样的教学方法．丰富多彩的课堂内容，适时的赏识缺少学习的动力与兴趣。教育，终结性评价与形成性评价相结合的评价方法，不断2．中

3、职生英语学习现状。英语是多数中职生的软肋，鼓励和激发学生对英语学习的兴趣和热情。相当一部分学生不认识音标，单词读不准，句子读不顺，1．多种教学方法的运用．营造生动、愉快的课堂氛围更谈不上Jl~,,rj阅读和写作了。由于多数中职生学习习惯差，(1)多用合作教学CooperativeLanguageLearning．没有英语基础差，导致英语课堂上教师台上激情表演，台下睡完美的个人．却有完美的团队。21世纪更是需要具有合作倒一片．教师一提问，就只会用“不会”“听不懂”来应精神的学生。笔者在教学中通常采用小组合作学习的方式，付，根本毫无学习的乐趣，更谈

4、不上学习幸福感。还有多把全班分成六七个组，每组安排有不同层次的学生，使小数中职生认为，到了职校，专业课才是最重要的，再加上组中每个人都有机会发表自己的观点与看法，倾听他人的初中时英语基础比较薄弱，就更没有兴趣学习英语了，更意见。这种教学方法一方面培养了学生的合作意识、团队有甚者根本就不学，破罐子破摔，这些现状令人非常担忧。精神，促使学生相互学习，共同提高，另一方面能有力促二、中职生英语学习的重要性进课堂效率的提高，达到使学生学会、会学、乐学，使学众所周知，英语是当今世界上主要的国际通用语之一，生感受到学习是一种愉快的事情，提升幸福感。社会生活的

5、信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益(2)巧用情景教学SituationalLanguageTeaching．恰当的突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活教学情境有利于发挥情感在教学中的作用．能够激发学生各个领域中使用最广泛的语言。随着我国加入WTO，同际的学习动机和好奇心。在课堂教学中，根据教学内容精心政治、经济交流日益频繁，英语作为一种国际语言，在人创设各种教学情境．让学生在尽量真实的情境中学习运用们的日常生活和工作中显得越来越重要。掌握英语基础知英语。让他们觉得自己是在真实地用英语。学生可以进行识．运用英语进行交际的能力对

6、中职生来说是必备的技能pairwork，groupwork，discussion，role—play等形式的英语之一。活动，将学生置于乐观的情感中，以自己有限的知识和经中职毕业生最终都要走向社会，寻找工作，具备一定验去想象、推理、理解和体验，努力用英语表达自己的思英语知识的学生更受社会用人单位的青睐，特别是在先进想，并在这个过程中获得运用英语的成就感。在基础英语生产设备、先进生产工艺等应用方面的外企、合资企业，第一册Unit3Howmuchisit?中做购物的对话时，笔者先尤其需要这类人才。要求6位学生设置6个实体店，分别是服装店、文具店、英语

7、是中等职业学校的主要文化课程之一，中职教育奶制品店、蛋糕店、书店、球类商品店，(上课前让学生的大力发展对中职生整体素质的要求越来越高，中职生的准备好道具)，然后请学生到这6个店里购物。学生买到东英语水平应顺应这一要求。西的同时练习并掌握了重要句型，比如：CanIhelpyou?鉴于英语对中职生发展的重要性，笔者认为激发中职I’dlikesome⋯Howmuchisit?等。而且，以这种方式进行生英语学习兴趣非常必要，让学生喜欢英语，在学习英语教学让学生很感兴趣，因为它可以唤起学生强烈的求知欲中获得快乐、获得成就。望．从而获得最佳的教学效果，最重

8、要的是能让学生体验201404129颛课雁研到学习英语和运用英语的快乐。语言赏识来激励学生。当学生答对提问时，给予赞赏：(3)此外笔者还交叉运用交际法