如何培养小学生学习科学的兴趣-论文.pdf

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1、小学是孩童步人知识学堂的第一阶梯，受问题而引导的，学生解决问题的过程正是(四)设置游戏情境，加深学习印象也是为更高知识教育作铺石垫路的准备教在逐步分析的过程，要多提一些具有价值性小学生正处在爱动、爱玩的阶段。对新育，小学阶段的启蒙教育离不开对科学知识的问题，这样才能使小学生的思维一直处于鲜事物充满着好奇，可以设置游戏的情境，的学习，科学知识也被他们的兴趣所左右，积极主动中，才能更好的获取知识。可以根把科学与游戏相互结合，多做一些有科学趣学习科学知识可以从他们个人爱好作为出据学生在学习时的特点和心理，多提一些具味的游戏，让每位学生参与进去，在课堂上发点，从而诱发出对学习的积极性，本论文有

2、真实性、趣味性的问题，从现实生活中找可以让教师带领着同学一起游戏，也可以在将探讨如何培养小学生学习科学的兴趣。例子，让他学生融入其中，体验到科学知识课下，给学生制定几个有关科学知识的游与生活是息息相关的，学生也会感受到只有戏，让学生们感受到科学是可以融人到生活刖再：学习科学知识，才能更好的走人生活。所以里的，通过这样快乐的方式唤起学生对科学教师要采取最合适的方法创设出问题的情学习的兴趣，引起学生对知识的探求。在游“不积硅步，无以至千里”。要想提高小境，只有这样才能启发小学生对学习科学的戏中，学生的注意力都是高度集中的，思维学生学习科学的兴趣，那么就要从基础做兴趣。也是最活跃的，所以才能

3、给学生留下更深刻起，从创设情境中，培养小学生热爱科学的(二)营造自由、快乐的课堂氛围的科学印象。兴趣。教师要做到敢于开拓、具有创新精神，在课堂学习中，要建立起师生问的和(五)创设动手操作情境，激发学习兴做好对小学生的科学素养的培养。谐、信任的关系，把课堂教育融人情感，营造趣一个宽松、快乐的学习氛围。要使学生在愉在学习科学中，让学生成为学习的发一、目前小学生学习科学的现状快的课堂里学习，只有把情感融入课堂，才现者、研究者、探讨者。培养动手能力，才能能够让学生释放出学习科学知识的潜能，教更好的学习科学文化知识，让学生做一些科小学科学课程是以培养科学素质为宗师要不断的给予鼓励，激发起学生的兴

4、趣，学方面的小实验，利用身边熟悉的物品，进旨的科学启蒙课程，是让学生亲近科学、体让学生积极主动的探求知识，学生的精力才行分组实验，或者使用实验室的设备进行实验科学、热爱科学的学科。小学生在初步学会放在学习上。教师要给每位学生提出问题验，让学生明白科学无处不在，也使学生所习科学知识时，认为科学知识是枯燥且乏味的机会，让他们表达自己的感受，不仅要尊学到的知识根深蒂固。在课堂中带动好学生的，离生活很远，更是无法理解的广泛学科，重每一位学生还要让他们发现自己身上的动手操作的积极性，提高学生动手的能力。从而使小学生对学习科学并没有太大的兴优点，建立起自信，多与他们进行沟通，减少满足学生在动手操作

5、中学习的乐趣，在集中趣，不喜欢就不去探讨，这样恶性的循环，使他们对科学知识学习中的压力，也可以在课学生的注意力的同时，激励每一位学生在实小学生没有形成良好的科学素养。堂上讲一些有关科学趣味性强的小故事，让际操作中探索发现。因此尽可能的让学生多学生更加的了解科学其实就在身边，营造好种感官共同参与科学知识的学习。二、创设情境、激发科学魅力快乐、自由、民主的课堂。(三创设竞争情境，调动学习兴趣结束语学好科学知识不能是强制命令式的学学习科学知识时，可以创设竞争情境，让习，要做到好之者不如乐之者，只有学生积极主动的参与进去。可以开展一些科科学知识是社会文明进步的资源与动这样才能激发出学生对科学知

6、识强烈学竞赛的活动，引入竞争教学的方式，给学生力，科学素养也是保持国家经济持续稳定增的学习欲望。教师要创设情境，让学生自己提供展现科学知识水平的机会，也可以把竞长的关键，小学生科学素养的高地直接关乎走进科学中去。争式教育带到课堂里，促进学生比、赶、超、到国家未来科技技术的发展，而兴趣与好奇(一)创设问题情境、引出学习兴趣学，从而激发学生学习科学的兴趣。也可以在心是学生学习科学的原动力。所以在创设情教师在课堂上，要有意识的把学生带到做科学练习时，创设竞争的情境，做到具有童境中，要做到让学生有浓厚的科学学习兴情境中，提一些有关科学知识的、富有启发真童趣的竞争方式，利用好学生的心理特点，趣，

7、让小学生自己走到知识的探索中。的问题，让学生们带着问题去学习，思维是创设一种适合学生学习进步的竞争氛围。【作者单位：厦门马銮小学福建】如何培养小学生学习科学的兴◇吴志辉一192一