创建和谐的初中语文课堂.pdf

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1、创建和谐的初中语文课堂■大安市古城学校孙学林“乐”是学习的最高境界，是最能实现学习目的的最路难》时让学生比一比，自己与李白谁的困难大，自己与佳方法。教师开心地教学，学生快乐地学习，在教师的指李白谁更有才华，通过联系比较，认识到不但腹有诗书，导下，学生积极主动探索，创建和谐的语文课堂，从而更更要有不怕l木1难的精神，来加强信念教育。好地实现教学目标。在布置作文《校同杂记》时，学生受到欧阳修积极向一奋发有为生活态度的感染，有的学生写“柳林记”，表、寓教于乐的和谐课堂来源于教师多姿多彩的语言诚恳的语言可以帮助重拾童心。学

2、生书写潦草时，可达对校同的热爱，有的写“学记”，表达不怕困难的乐观以这样指导：“端正身体，平放两腿，深沉而均匀的呼精神；有的写“游乐记”表达生活的美好。这样把作者和吸，卜体前倾45度，执笔书写。”在重温童年的天真中明读者联系起来，把作品和读者联系起来，学生更好地体会fLl：字如其人，坐正才能写正。了欧阳修的理想情操和自己的正确的生活态度。精彩的语言可以引发联想。在《桃花源记》中“芳草三、寓教于乐的和谐课堂更在于学生学习中的互助合作鲜美，落英缤纷”这两句话言简义丰，被人称道，教师合作学习是学习方法中很重要的一种，生生

3、合作，会以“精美凝练，意蕴无穷，奇花异草，百鸟争鸣，流水潺学得轻松学得快乐。五人一组，每组一长，无论问题的探潺，桃花片片，如锦似霞，如仙似幻”的语言，促使学生究还是课外阅读，相互交流展示成果，相互评比。课堂中遐想联翩，畅游神话般的桃同乇国。组长走到小组中间去解决疑难问题，老师走到各组中间去讲述的语言可以营造氛围。欧阳修有家喻户晓的修改加以指导，把学生不能解决的问题呈现来，全班共同探“环滁皆山也”的佳话和与智仙和尚交往中品酿泉之酒的讨。合作的求知中，欢声笑语，其乐融融。美谈，学习课文时，适时插入故事，既听来有趣，又让

4、学寓教于乐是教学活动的最高境界，乐的目的是求知，生明白，炼词炼字的道理。其他文章如《马说》中千里马须正确处理好寓教于乐和严格要求学生的关系。这就需要行太行的故事，《出师表》三顾茅庐的故事，无不使课堂课堂中充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，乐要妙趣横生。有尺度，不可让学生放任自流，变原来的满堂讲为满堂演二、寓教于乐的和谐课堂需要把文章思想和学生生活或满堂玩，这样的乐就得不偿失。由于学生的年龄特点，相联系自制力不强，课堂溜号。寓教于乐的自主学习应在教师的空讲文章的思想感情，学生感受不深，只有联系实掌控下完成，在和

5、谐的语文课堂中，达到乐的境界。际，才富有感染力，起到寓教于乐的效果。如在学习《行[责任编辑别晓梅】丰富小学体育教学■长岭县北正镇实验学校孙国财运动是生命延续的动力，从小培养一个良好的运动习教学目的很快就达到了。惯和疗法是小学生为今后锻炼成长的基础。在小学阶3．用情投入教学。小学体育课教学，添加情感因素，段，丰富小学体育课教学尤为重要。将会取得事半功倍的效果。在课堂中要做到用心讲课，用1吸引学生参与。在小学体育课教学中，要让学生融情上课。良好的师生关系是上好课的基础。真情投入的体入到体育课中，就要增加课堂的兴趣。常言

6、说兴趣是最好育教学会让每个孩子都感受到爱的教育。在学生跳远练习的老师，教师要多思考，勤发现，采取新颖别致的趣味活中，每次有孩子跳起落下站不稳摔倒时，我都会急忙走_卜动，将孩子们真真正正的吸引到体育课堂中，小学生才会去，亲手将孩子们扶起，并且给予安慰和鼓励，从而拉进在体育课卜活动得更开b、参与得更快乐。了师生之间b与一b的距离。使孩子增加了信心和斗志。他2．改变多样模式。教无定法，要根据小学生的年龄们学习的动作将会更加准确。用b投入到小学体育教学中特点，根据不同的教学对象选择适合的教学内容和教学方来，对学生而言是一种

7、爱的教育，是一种能力培养的教式，达到理想的教学效果。在小学体育课上，教师最基本育。对教师而言，是一b灵的沟通，是新课程下小学体育教的传授方式就是讲解、强调要领、反复示范。小学生跟着学方法的转变。教师加以模仿性的学习，方法很单一，很难调动不起学生一节好的小学体育课，需要我们体育教师敢于创新，们的兴致。如果采用灵活多样的教学形式，教学效果就会从每个环节下工夫，用心揣摩。做到方法得当、方式灵更加良好。如在学习前滚翻这一节课时，我提出“团身如活、模式新颖。让每个小学生都有健康的体魄，是每个体球滚，展体似雄鹰”的要求，学生的

8、兴趣来了，不用教师育教师永远的追求。太多的解释，如球似鹰，大家模仿得都非常像，这节课的【责任编辑别晓梅】56吉林教育·综合12／2013