初中论文：创设和谐开放的语文课堂氛围

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1、创设和谐开放的语文课堂氛围　摘要：新课程改革要求教师把课堂交给学生，教师要善于开发学生的多元智能，提高自身的课堂语言艺术，创设生活化的学习情境，让学生在和谐开放的课堂氛围中学习语文，充分调动学生学习的积极性。关键词：新课程语言艺术情境多元合作在课堂教学中，由于师生双边的交往程度和合作水平的差异，会造成不同的课堂氛围。或欢快，或沉闷；或高昂，或压抑等。它制约着学生和教师学和教的情绪，并对学习动机、态度、效果产生影响。作为语文教师都非常了解，语文课程具有丰富的人文内涵，对学生的情感、态度、价值观的影响是广泛而深刻的，会对学生产生熏陶感染、潜移默化的作用。在新

2、课程改革下的语文教学中，学生的学习方式、教师的角色都已发生了重大变化，“如何使语文教学为学生所喜爱”成了一个很重要的课题。我认为，创设和谐开放的语文学习的课堂氛围是关键所在。良好的氛围能最大限度地调动学生学习的自觉性和主动性，从而保持浓厚的学习兴趣，使学生尽快地进入“学习角色”。兴趣是最好的老师，兴趣是智慧的源泉。古代伟大的教育家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”情感的沟通，愉悦的体验，最能激发学生的求知欲望，活跃他们的思维。从这个角度来看，语文教学中良好的课堂氛围的创设就显得尤为重要。一、讲究语言艺术，营造和谐氛围语文教学离不开讲解

3、。但同一篇课文有的教师可以讲得绘声绘色、声情并茂，课堂气氛极为活跃；而有的教师却讲得味同嚼蜡，课堂上呈现“万马齐喑”的现象。为什么会有这样大的差异呢？关键就在于教师的语言。有经验的教师非常注意分析每一篇课文的感情基调，能在具体教学过程中确定一种适合的语言情调。记得我在教学朱自清先生的《春》一课时，语言清新明快，舒缓而优美，教学语言带有很强的抒情性，以表现春天的美丽画面和喜爱赞美之情。课堂里学生犹如置身于美丽的大自然，沉醉于明媚的春光之中。那种舒畅和谐的氛围令我终生难忘。当然，在不影响一篇课文的整体语言风格的前提下，教师语言要力求活泼多样，以拔动学生的心弦

4、，造成心灵的共鸣。如《最后一次讲演》，教学中既有慷慨激昂之处，又有满腔悲愤之时；既有阐述哲理之言，也有热情赞颂之词，非常适合训练学生的朗读能力。教师教得到位，就能打破了课堂内的单调与沉闷，呈现出生机勃勃的课堂氛围。生动的讲述，也要辅以恰到好处的身体语言，这样就会产生极佳的课堂效果。如讲“鲁提辖拳打镇关西”这一情节时，教师可以试扮一下圆睁双眼、捋起衣袖、握紧拳头的好汉形象；学习《孔乙已》时，也可以摇头晃脑地说一番“不多不多，多手哉？不多也”的迂儒之言。这样的课堂表演，无疑会增添快活的气氛。在教学过程中，教师还可以通过风趣幽默、富有情感表现力的语言来描述学习

5、情境、评价学生的课堂表现，给学生以身心的愉悦。我主张教师上课要有四种“情绪”、“四个一”。四种“情绪”即以满意的情绪对待学生每一点微小的进步；以愉悦的情绪激发学生的学习兴趣；以宽容的情绪对待学生的差错；以兴奋的情绪激励学生投入学习。“四个一”就是一句鼓励的话语、一个信任的眼神、一次理解的微笑、一回亲切的抚摸。我努力让学生从教师的热情服务中、关心与尊重中体会到温暖与期望，激励与鼓舞，进而感到老帅的可亲可信，让师生的心在情感交流中相通。实践证明：这种和谐的学习氛围可以促使学生充满自尊与自信，在学习过程中始终处于积极主动的状态，进而促进他们人格的健全发展、学习

6、的长足进步。二、善于创设情境，形成开放的课堂氛围情境创设，其实是利用一定的手段营造一种愉悦的、宽松的民主氛围。著名教育家夸美纽斯曾说：“教学艺术的光亮是注意。”高明的教师能在较短的时间，把学生的注意力集中到学习上来。好的教学情境，是学生注意力集中、情感积极参与的催化剂。1、多元情景化导入，激发情趣人们常说：“良好的开头是成功的一半。”语文课堂教学的导入环节，是关系教学成败的关键之一。加德纳的多元智能理论认为，每个人有七种以上的智能，每个人都有各自不同的智能强项。因此，我们不妨从学生爱玩的游戏导入，从学生爱听的故事导入，从学生喜爱的图片导入，从动人的音乐导

7、入……在教学信息化时代，我们许多设计都可借助于多媒体技术。教学内容一开始就营造一种生动的教学氛围，又贴近学生生活，这样就能唤起学生强烈的求知欲望和浓厚的探求兴趣，从而为整堂课带来积极的情绪。同时，多媒体教学也一扫过去课堂的沉闷，大大增强了教学的形象性，提高教学的趣味性。2、情境体验，让课堂活起来新课程改革要求学生是课堂的主人、是学习的主体。这种主体性是不可替代的自主行动，必须让学生亲自参与、直接体验。所谓情境体验，就是创设一种使学生全身心活动的情境。就是让学生亲自动手操作，用眼睛看、用耳朵听、动情朗读、动脑思索、用心去感悟，让学生真正“动”起来。如我在教

8、学义务教育课程七年级上《这就是我》这一综合性学习内容时，我就设计了模拟面试的场景