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1、第二单元第一课（节）主备人：李艳授课教师：李艳课型：词汇精品课（是否）指导教师：课题Unit2Myfavouriteseason教学内容ALet’slearn教学目标知识目标1、能够听、说,读、写本课时的主要生词:season、spring、summer、autumn、winter。2、能够使用句型Whichseasondoyoulikebest?提问,并能够根据实际情况回答问题。能力目标1、能够在语境中正确使用上述单词;2、会询问并回答对季节的喜好,并简单陈述喜欢的理由。情感目标让学生有兴趣用英语表达自己所喜爱的季节,并陈述理由。2、培
2、养学生热爱大自然的情操教学重点掌握四个季节词汇的音、形、义及语用。教学难点在语境中的准确使用;autumn的发音和拼写。教法、学法communicativelanguageteaching教具准备学具准备教师：课件VCD单词卡学生：课本和学习之友教学过程师生活动二次备课Step1.Warm-up1.Greetings.2.讲清本节课的评价要求。Ssanswerthe questions individuallyortogether.课前将评价机制要求讲清,有助于孩子们整堂课中形成合作和竞争的意识,并能够活跃课堂气氛。3.Freetalk.
3、Suchas:Whatdayisittoday?What’stheweatherliketoday?What’stheweatherlikeincartoon?Let’swatchthecartoon.热身,快速进入英语学习的状态。用已学的知识为下面的学习做铺垫。Step2.Presentation一、LearnthefourwordsTshowsamovieabouttheseasontoarousetheinterestofthislesson.Askthesswhataretheyabout.A、Toshowapictureofsp
4、ring,andask:whatseasonisit?Thenteachtheword,includingthesoundandthespelling.B、Asksstomakeasentencewith“spring”,eg.Springis_______.T:Whatcanyoudoinspring?Listenandanswer.Makeasentence承认学生的个体差异,引导学生通过个人思考来引出新句型,以便教师对新语言点的呈现更加自然。4.Teachtheotherthreeewords(summer,autumnandwin
5、ter)inthesamewayjustliketheword:spring.用类似的方法,循序渐进地教授新词汇,学生更容易理解和消化。5.Listenandrepeat.6.Teachthepart“Readandmatch”Showthewholepassageofthispart.Listen,watchandrepeat.通过上部分在学习四季单词时,要学生在造句的环节中,就有意识地将这一部分的句子融入其中,学生更容易在语境中学习。Step3.Practice1.Game:guesstheword.2.S1:whichseasond
6、oyoulikebest?S2:....Listenandanswer.Workinpairs在听一听、问一问的过程中,过度到文本句子的学习。操练本节课重点功能句。Step4.Consolidationandextension1.Let’ssing:What’syourfavoriteseason?Listenandenjoy.在单元歌曲的歌声中,边对本节课所学进行巩固,边活跃课堂气氛。2.Whichvegetable/fruit/colour/animaldoyoulikebest?TasksSstosaymoresentences.作
7、业设计：1.Whathavewelearntinthisclass?2.ReadandwritethefourwordsonP15.3.Makeasurvey.(调查你们的家人和朋友喜欢什么季节,why?)板书设计：Whichseasondoyoulikebest?Summer.Icangoswimmingeveryday!springautumnwinter教学反思：
