农村小学教师信息素养现状及培养探索研究.doc

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1、农村小学教师信息素养现状及培养探索研究何魁江西省九江市瑞昌市码头亚东希望小学332207【摘要】随着信息技术的发展和教育模式和方法的改变，培养教师信息素养成为当务之急。农村不少学校在工作上走了不少弯路，走进误区，导致人力财力资源和时间的浪费，贻误教师队伍的建设。文章以本人进彳亍教师信息素养培训的经验为基础，分析教师信息素养的现状，探讨农村小学培养教师信息素养的途径。【关键词】教师信息素养；培养；教学；课题日新月异的计算机技术和网络技术大大地加快了现代信息通信技术的发展，快速把握信息的能力和终生学习是适应时代发展的必然要求，而信息处理能力是

2、实现它们的必要条件。我校虽地处农村，但随着信息技术的发展，课堂教学手段发生了巨大变化，许多教师一时不能适应现代教育教学的需要，不少教师缺乏信息学的基本知识和信息思维能力，不能使用现代的教学手段改善优化自己的教学质量。因此，在信息技术发展迅速的今天，培养教师信息意识、信息观念，加强培养教师信息素养工作显得尤为重要。如何进行有效的教师的信息素养培训，培养教师对信息的敏感度和重视程度，这是目前需要探索的问题。一、目前教师信息素养的现状(-)技术能力水平欠缺本校大部分教师年龄较大,信息技术能力、网络知识普遍比较低,绝大多数老师不会使用计算机，史谈

3、不上应用它去处理U常工作。网络知识严重缺乏，不能很好的利用有利的条件改善和优化自己的课堂教学。这个年龄段的老师由于过去没有系统地学习信息技术知识，因而信息意识普遍比较淡薄，信息面不够广泛，信息技术掌握不够系统,缺乏对信息的敏锐性及获取与利用的能力。而其他教师，他们有较熟练的信息技能，但是受传统教学手段和上学老师的授课方式的影响，不愿意改变自己的定式授课方式。(-)过度依赖多媒体技术手段从多媒体技术手段引入到我们的教育领域，教育的方式和效果有了显著的变化和成效，但是我们也看到现在仍有部分老师上课，完全依赖多媒体技术手段，甚至离开了这些就不知

4、道怎么上课，农村远程教育资源有些课程视频资料或者数字资料是相当大，结果有些老师上课就是一个视频放到底，一个PPT反映到底，和学生没有任何的交流,进了功能教室，放映的津津有味，学生在下面睡的实在是“香”。关键的问题，一旦电脑不能启动，音响没有声音等一些简单故障，他们都不能解决。(%1)硬件设施制约教师信息素养提高信息技术硬件建设是培养老师信息素养的前提和保障。无论是培训教师还是他们工作中都要有硬件的支持。硬件设备的配置会受学校经济条件、领导重视程度、城市区域发展等因素的影响，我校地处农村，导致有相当一部分的信息技术硬件是落后的，多数是滞后于

5、社会其他相关产品、网络速度的快慢和稳定性等势必会影响到教师工作和上课需求。电子形式的教学文件便于存储传输和交流，现在已经被广泛采用。有一部分老师电脑甚至都不会用，对网络的利用更是i筹莫展，主要原因就是农村学校硬件设备滞后造成的。（四）对信息技术素养的重要性认识不够我校的相当一部分老师是不愿意使用信息技术手段，更不愿意花时间去学习，在他们的观念中学习信息技术手段是一个不可逾越的困难，甚至是觉得对自己的工作没有任何帮助。在学校要求授课要有课件时，常常看到的简单文字和图片的堆砌就敷衍了事。“收集教育教学资料”虽然己成为教师的一种重要教学应用方式

6、，教师还不能充分认识利用信息技术的优势为自己的教育教学服务的重要性。对现代教育技术掌握不够，不去适应现代化教学的需要，是许多教师逃避使用现代化教学手段的原因。针对这一现状，我校投入大量资金，完善学校校园网络建设，更努力在两年内为所有教师配备笔记本电脑，而且一直在进行教师信息素养培训探索。二、教师信息素养的培养探索我校培养教师信息素养，就是耍使教师善于创造性地利用信息不断改进教学，创新教学思路和方法，创新教学结构和模式，提高教育教学质量和效率，信息素养的实现依赖于信息技术能力的提高。在信息技术培训中，我及其他几位教师作为培训教师，对我校全体

7、教师进行培训，授课方式是由多种教学方法和手段组成的一个动态系统。在实际培训授课中，我选择了不同的基本方法和手段相结合，并使其在培训过程的各个阶段动态地发挥作用，是提高培训实效的关键。经过实践摸索、查阅资料总结，我归纳出以下几种授课方式：（一）以理论为主的讲授方式讲授法是指教授者通过口头语言系统地向受训教师传授知识，发展智力的方法。这种模式是以教师口头讲授为主，辅之以演示、问答等方法。应包含两个过程：了解和内化。了解信息技术系统的基本组成、产生、发展、我国信息技术教育的历程等理论内容。以介绍整体培训内容及受训教师所需完成的任务为主，其冃的是

8、更新课程观与学习观，浏览课程的整体结构。至于理论的内化与应用则是在以后的培训和实践中逐渐进行的。（二）以操作为主的练习方式现代信息技术是实践性极强的学科，不实践操作学了也没有用。那么培训教学就