小学教师信息素养培养途径探究.doc

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1、小学教师信息素养培养途径探究摘要：在信息高速发达的今天，信息素养是现代教师所具备的文化素养的一部分，教师具有良好的信息素养对指导学生如何有效地获取所需信息、评价信息、运用信息是信息能力的体现。关键词：教师信息素养、教育信息化、教育技能、培养途径。一、小教师应具备的信息素养与技术信息素养是人们对信息的一种适应能力。在信息社会中人们面对着丰富信息的选择性，决定所需信息的范围、有效地获取信息、评价信息并把所选的相关信息及资源融合到个人的知识体系中去有效运用信息达到特定的教育目的等。信息素养又与信息技能相关，教师只有具备了信息素养才能更好地指导学生合理有效地处理各种信息。所以信息素养是信息

2、的获取、理解、搜索、评估和使用信息的智能框架。它是通过掌握的信息技术的运用來解决各种实际问题,小学教师承担着基础教育的重任应具备这样的能力。1、小学教师要有敏锐的信息意识信息意识对教师来说就是信息的敏感程度，小学教师对应的教学对象是充满了对知识渴求、好奇的少年儿童，教师应对他们所学的内容需求有所了解，知道用什么方法能促进教学并完整准确的制定教学策略，迅速有效地发现并把有价值的教学信息整合到所授的课程中去。及时反映教学领域的新的方法，新成果。利用网络教学环境教师要能主动地去获取知识并寻找答案，知道如何解决教学实际问题的方法，利用现有资源、技术解决T不作和学习屮的问题，这是信息意识的体

3、现。2、小学教师要有高尚的信息道德教育教学的信息传播应合理运用相关的教学媒体呈现不同的教学内容以满足学生的不同需求，教师更应该在信息的选择、加工、传播过程中教会学生处理和应用信息的能力。自觉抵制不良信息的侵袭，小学教师的信息应用能力及信息素养是小学生的表率，小学生是未来的希望这对全民信息素养的提高具有十分重要的意义。3、小学教师还要有处理基本信息知识及能力信息知识就是教师对信息技术掌握的程度，包括利用媒体处理信息的能力。小学教师在教育教学中运用现代教育思想理论及媒体技术解决教学中的实际问题是教师素养必备的能力，教师在具备专业的学科知识基础上具备现代教育技术的运用能力，是教育信息化和

4、教育现代化的需要。二、小学教师信息素养和教育信息化教育信息化的实质是促进教育思想、观念转变培养创新型人才的过程。教育信息化表现为教材信息呈现方式的多媒化、教学资源全球化、教学的个性化、学习的白主化、任务合作化、环境虚拟化、管理自动化等特征。在教育信息化的进程中，信息传播向电子化、数字化、网络化发展，网络传播成为信息传递的主渠道，加快了传播速度。身处知识型社会的老师，不再是学生获取知识的主要信息来源。学生通过网络获知的知识有鸣方面还超过老师。这得益于网络化带来的自主学习环境下的学习，我们需要关注的不是知识的数量而是质量的问题。使学生在应用信息的过程中学会分辨，运用批判性思维进行独立思

5、考，教师只有具备了信息素养的能力才能要求学生。培养和提高学生的信息素养能力使学生在学习过程中不仅掌握知识、技能还要学会掌握学习的方法或根据自己的爱好、兴趣和具备的素质，健康自由地发展这是对教师信息索养的要求。三、目前小学教师信息素养的现状1、小学信息技术能力和技术设备较少是制约信息素养提升的原因教师的信息技术能力、网络知普遍比较抵，由于网络知识的缺乏，不能很好的利用现有的条件改善和优化自己的课堂教学。信息技术硬件建设是培养老师信息素养的前提和保障。硬件设备的配置乂受学校经济条件、领导重视程度、城市区域发展等因素的影响，有相当一部分学校的信息技术硬件是落后的，多数是滞后于社会其他相关

6、产品、网络速度的快慢和稳定性等都会影响到教师工作和上课需求。2、小学教师在使用媒体时有过度依赖多媒体技术的倾向从多媒体信息技术引人到我们的教育领域，使教育的方式和效果有了显着的变化和提高，但是我们也看到有部分老师上课，完全依赖多媒体技术手段，甚至离开了这些媒体就不知道该怎么上课，应用媒体的方法欠妥当。当媒体出现一些常见问题吋，简单故障他们都不能排除解决，因而影响到教学效果。3、小学教师对信息技术素养的重要性认识不够运用现代信息技术手段上深对有些教师确有难度，他们所做的多媒体教材的质量不高，更不愿意花时间去于习，他们的演示文稿都是以简单文字和图片的堆砌，在他们的观念中学习信息技术只是

7、手段，是一个不可逾越的闲难，甚至觉得对自己的教学没有任何帮助。在学校要求授课要有课件时，才“收集教育教学资料”。现代教育技术虽然己成为教师呈现教育信息的一种重耍教学应用方式，教师还不能充分认识利用信息技术的优势來为自己的教育教学服务的重要性。四、提高小学教师自身信息素养的方法与途径教师的信息素养已成为现代教育的必要条件，如何提高教师自身的信息素养，方法如下：1、学习信息知识、提高现代信息技术的应用能力，对教师进行有计划、有针对性的培训。计算机多媒体技术和网络技术在教学