浅议中小学教师信息素养培养途径

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1、浅议中小学教师信息索养培养途径邓兰芳【摘要】教冇信息化是国家信息化的重要纟fl成部分，随着教冇信息化及教冇改革的全面深入发展，屮小学教师的信息索养在推进素质教育、培养创新人才、促进教育现代化的进程中发挥着越来越重要的作用。信息技术为人类的教育发展带来了i场新的革命，对传统的教育捉出了新的挑战，作为教学设计者的中小学教师必须具备较高的信息素养。中小学教师信息索养的培养策略包括：实践科为发展观——提高教师信息索养；强化教师教育技术能力培训；构建相对完善的教冇技术环境。【关键字】信息素养；教育技术能力；科学发展观一、信息素养的内涵信息素养这一概念是从图书检

2、索技能发展演变过来的，是随着信息化社会的发展而产生的全新概念。这一概念最早由美国信息产业协会主席保罗•泽考斯(PaulZurKowski)基于1974年在美国提出的,他把信息素养定义为“利用大量的信息工具及重要信息源使问题得到解答的技术和技能”，后来又将英解释为“人们在解答问题时利用信息的技术和技能”。1994年澳大利亚格里菲斯大学信息服务处的布鲁斯总结岀了信息索养人的七个关键特征：(1)具有独立学习能力；(2)具冇完成信息过程的能力；(3)能利用不同信息技术和系统；(4)具有促进信息利用的内在化价值；(5)拥有关于信息世界的充分认识。(6)能批判性

3、地处理信息；(7)具有个人信息风格。进入21世纪，随着信息化时代的进一步发展，信息素养比当初有了更为丰富的内涵。国内学者认为，所谓信息素养是人们对信息这一社会现彖重要性的认识,以及人们在信息活动中所表现出来的各种能力的综合索质;它是“一个多元化、冇层次的概念范畴，建立在信息技术基础上的集信息意识、信息知识、信息能力和信息伦理道德于一身的关于信息的综合素养。”二、中小学教师信息素养的内涵在信息素养培养标准的分析过程屮，如呆从技术角度看，信息素养应定位在信息处理;如果从心理学角度看，信息素养应定位在信息问题解决;如果从社会学角度看，信息索养应定位在信息交

4、流;如果从文化学角度看，信息索养应定位在信息文化的多重建构能力，因此，屮小学教师应具冇的信息素养包括：(-)信息意识信息意识是指人们在信息活动小对信息的认识、观念和需求的总和。对屮小学教师具体來讲，在信息意识方面，主耍是是教师对信息的嫩感性和洞察力，能迅速冇效地发现并掌握冇价值的信息，并能从他人看来微不足道、毫无价值的信息屮发现信息的隐含意义和价值，能识别信息的真伪，能将信息现彖与实际生活、工作、学习迅速联系起來，能从信息中找出解决问题的关键，更好的为教学服务。（-）信息知识信息知识是指一切与信息有关的理论、知识和方法。对于教师而言，信息知识是指教师

5、对信息学理论的理解以及对信息源和信息工具的知识的掌握。教师应具冇一般的教育信息理论，掌握教育信息的特点、具体表现形式及传递信息的工具的知识。具体表现为：教师掌握不同的信息源在教学的应用的知识，如教材、报刊杂志、录像录咅、电视、广播、网络、计算机等；高效地使用诸如投影仪、录像机、录音机、计算机等电子教学媒体应用于教学的知识；熟悉图书馆资源的分类知识；掌握信息检索知识，掌握从网络检索信息的方法；熟练掌握几种教学需要的软件，如MICROSOFTOFFICE软件等等；同时，随着网络技术和教育国际化的发展，作为信息检索必备的知识，教师述需要掌握英语这门语言。（

6、三）信息能力信息能力是“主动地选择，运用信息及信息手段而应具有的人的基木素质”，它主要指人们冇效地利用信息设备和信息资源获取信息、加工处理信息以及创造新信息的能力，这是信息时代重要的生存能力，也是终身学习的能力。现代信息技术迅速发展，计算机、通信、网络技术日新月异，中小学教师应具备熟练掌握、驾驭现代信息技术的能力，较好地掌握开发工具和手段，并具冇良好的不断掌握新的信息技术的素质。当代社会信息资源数量巨大而又涉及众多领域和学科，交叉重复，混朵无序，良莠难分，这就耍求中小学教师具备很强的信息查询、获取能力。对于已获取的信息，屮小学教师要能够对Z进行组织、

7、加工和分析，做到去粗取精、去伪存真，由表及里,提炼、吸取符合自身需要的信息，组织加工成适合于£

8、己运用的形式，从而推动111己的各项教学实践活动。（四）信息伦理道徳进入信息社会后，网络化的信息海洋把全世界各地的计算机都连在一起，在这个信息海洋中既有取Z不尽、用Z不竭的知识，同时也有许多不利于社会稳定、国家安全和个体发展的信息。信息技术犹如一把双刃剑，它在为人们捉供极大便利的同时，也对人类产生了齐种危害，如信息的滥用和齐种信息“垃圾”的泛滥、计算机病毒的肆虑、电脑黑客、网络安全、网络信息的共享与版权等问题，都对人的道徳水平、文明程度捉岀了新的要求。作为

9、一名屮小学教师,不但耍懂得与信息技术有关的道德、文化，更要严格按照知识产权等法律、法规从事信息活动,力争做一