《冬瓜和南瓜》 参赛教学设计.doc

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1、优质文档《冬瓜和南瓜》教案设计教学目标：1、能比较准确地、有表情地演唱歌曲《冬瓜和南瓜》。2、理解歌曲的思想内涵——互相帮助、团结友爱。在聆听、学唱活动中感受歌曲的情绪特征。教学重难点：用自然的声音富有感情的表现歌曲。教具准备：多媒体课件、电子琴。教学过程：一、师生问好，组织教学。二、歌曲《冬瓜和南瓜》学唱。（一）歌曲故事导入。1.师：同学们，今天老师给大家带来一个小故事，同学们想听吗？师播放图片，看图讲故事。（播放《冬瓜和南瓜》伴奏音乐为背景音乐）故事情节：两个小朋友的故事小男孩叫小甲甲，小女孩叫小丫丫，他们是邻居，经常一起玩，一起去上学，是非常要好朋友。这一年他们

2、都商量好了要在自己家的篱笆外种上一样蔬菜。于是小甲甲就种上了冬瓜，小丫丫就选了南瓜，你们看，小种子都长出了瓜苗了。他们经常互相帮助，小甲甲帮着小丫丫浇水，小丫丫帮着小甲甲搭瓜架，他们在一起劳动不知道有多开心呢。师：同学们，你们想去看一看他们种出的冬瓜和南瓜吗？4优质文档2.节奏练习师：原来小甲甲和小丫丫为他们的冬瓜和南瓜设了密码，谁可以唱出这两条节奏，就能解码。（出示节奏）师：同学们会唱吗？哪位同学来挑战一下？（师出示节奏，先请个别学生唱节奏，师纠错，后师生一起唱节奏。）3.导出《冬瓜和南瓜》师：小甲甲和小丫丫的故事写成了歌曲，就以《冬瓜和南瓜》为名。今天我们一起来学

3、习这首《冬瓜和南瓜》。（出示歌谱）师：现在请同学聆听这首《冬瓜和南瓜》，歌曲情绪是怎样的？（活泼、欢快）师：你可以把这首歌旋律可以分几个部分？为什么？（二）学唱歌谱1.按节奏读歌词师：那请同学们带着你的感受跟着老师把歌词按节奏来读一读。老师带读两段，让学生感受歌曲节奏。2.学唱歌谱师：老师听到有些同学都等不及要学唱这首歌曲了。那我们就先学习来听唱旋律吧，两小节为单位听唱。（师弹琴，学生听唱）3、师：同学们唱的真棒！现在可以把这首歌曲旋律完整唱出来了吗？我们来试一试！（慢速）（三）第一段歌词学习1.填词4优质文档师：同学们唱的真好听！我们要是把这个歌词填进去应该会更好听

4、的，我们赶紧来试试吧，我们这次以逗号为单位填词。（师弹琴，学生轻声唱）2.完整演唱《冬瓜和南瓜》第一段歌词。（四）学唱第二段歌词1、师：老师刚刚有按节奏带读歌词，现在老师还想请同学们再来朗读第二段，要求得按节奏朗读。2、师：恩。同学们读的很棒呢，我们来学习第二段吧，也采用听琴声分句来学习。3、师：已经两遍了，老师相信同学们现在可以完整地演唱第二段了，对不对？(五)完整演唱1、师：唱的真好，现在我们把整首歌曲完整演唱一遍吧，同学们可以加上你的身体动作更好的体现歌曲。3、师：老师仿佛都看见小甲甲和小丫丫劳动的场面了。歌曲我们已经学会了，那你可以把这首歌旋律分成几个部分？（

5、根据情绪变化以及节奏，歌曲可分两部分，为两段体。）A段节奏稍微紧凑，情绪活泼，演唱声音要更轻巧。B段节奏稍微稀疏，情绪活泼，歌颂性强，演唱时声音要求舒展抒情。）2、师：下面请同学们全体起立随音乐有感情的完整演唱歌曲《冬瓜和南瓜》。三.歌曲拓展4优质文档师：同学们，我们刚才唱的冬瓜和南瓜，那同学还知道些什么瓜吗？师：同学们真了不起，知道这么多的瓜，那你们能将自己知道的瓜填进今天的旋律中唱一唱吗？4