冬瓜和南瓜教学设计

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1、《冬瓜和南瓜》设计思路：中班的孩子对蔬菜非常的熟悉，可对于冬瓜和南瓜还不是很了解，所以我设想把这些生活中的事物带到活动里，给孩子一个新的体验。这首儿歌欢快活泼，节奏感强，运用图片道具直观形象、具体生动，同时教师引导幼儿尝试用动作表演，以此验证动作对儿歌的帮助。活动目标：1、初步感受优美动听的歌谣，能跟着音乐有节奏地做动作。2、能正确的拍出ⅹⅹ｜ⅹⅹ｜ⅹⅹ｜ⅹ-的节奏，说出《大冬瓜》的说白。准备材料：大冬瓜、大南瓜道具，手鼓、铃鼓、双响筒，布、教学CD活动过程：一、教师和幼儿互问好，幼儿欢迎老师上课。

2、教师：上课幼儿：亲爱的，孙老师，亲爱的，孙老师，我们大家欢迎你！ⅹⅹⅹ｜ⅹⅹⅹ｜ⅹⅹ｜ⅹ-二、导入老师：昨天，我碰到了瓜园的李爷爷和王爷爷，他们告诉我他们的瓜地今年丰收了，还让我带小朋友过去看一看，那我们一起去好不好？幼儿：好！（教师带领幼儿去瓜地，放音乐，设置情境，中间走过草地，走过独木桥，最后来到瓜地，走草地怎样走，过独木桥如何过，路程中让幼儿自由创编动作）三、具体活动1、来到瓜地，肢体动作表现瓜的特征（1）先来到李爷爷的瓜地老师：小朋友，李爷爷的瓜地到了，我们看一看，李爷爷种的这是什么瓜呀？（

3、教师出示大冬瓜的道具）幼儿：长长的瓜、高高的瓜、绿绿的瓜，冬瓜。（教师先肯定幼儿的回答，对能回答的幼儿表扬，最后教师再做正确的讲解）教师：它的名字叫冬瓜，哪个小朋友愿意用动作表示一下它的形状呢？（教师找几个幼儿表演，同时鼓励其他幼儿创编动作）（2）肢体动作表现瓜的特征教师：看看我是如何来表演大冬瓜的？（教师做示范，幼儿可以跟随模仿）教师：那我们再一起去看看王爷爷的瓜地种了些什么呢？（教师带幼儿一起来到王爷爷的瓜地，途中幼儿自由创编动作）教师：小朋友，王爷爷的瓜地到了，我们看一看，王爷爷种的这是什么瓜

4、呀？（教师出示大南瓜的道具）幼儿：南瓜、胖胖的瓜（教师先肯定幼儿的回答，对能回答的幼儿表扬，最后教师再做正确的讲解）教师：它的名字叫南瓜，哪个小朋友愿意用动作表示一下它的形状呢？（教师找几个幼儿表演，同时鼓励其他幼儿创编动作）教师：看看我是如何来表演大南瓜的？（教师做示范，幼儿可以跟随模仿）2、听CD，学说儿歌，做动作教师：孩子们，爷爷们的瓜都获得了大丰收，你们替爷爷高不高兴？幼儿：高兴！教师：那我们今天来学习一首关于他们的儿歌好不好？幼儿：好。（放CD，教师带领幼儿一起随音乐做动作，幼儿模仿）3、

5、固定节奏说白儿歌教师：刚才用我们的身体进行了表现，如果用我们的手如何跟随音乐打出节奏呢？（放CD，教师带领幼儿一起边打节奏边说儿歌，并出示节奏型ⅹⅹ｜ⅹⅹ｜ⅹⅹ｜ⅹ-｜4、加入乐器伴奏（幼儿已对儿歌有所熟悉，基本上都能准确的拍打节奏）教师：今天的小朋友表现太棒了，有很多朋友也想参加我们的活动，你们看都有谁？（出示手鼓、铃鼓、双响筒，幼儿已掌握乐器正确的演奏方法）哪个小朋友愿意当小小演奏家，来演奏我们这首儿歌呢？（教师选择6名幼儿演奏乐器，另外一部分幼儿用手打节奏说儿歌，一部分幼儿用肢体动作表现儿歌）

6、5、音乐游戏《抬瓜》