《冬瓜与南瓜》教学设计

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1、小学音乐《冬瓜和南瓜》教学案例设计一、教材分析：《冬瓜和南瓜》是一首表现农村儿童美好的内心世界和热情、纯朴、开朗、乐于助人的性格特点，教育学生要像“甲甲”和“丫丫”那样团结互助、亲密合作,歌词生动有趣，没有一句生硬的语式的词句，但其中的教育作用却是不言而喻的。歌曲为F调，可分两个乐段，第一乐段由四个乐句构成，具有叙事性.第二乐段由三个乐句构成出现了一些新的节奏型，具有对劳动的描绘性和总结性。旋律是五声性的具有湖南民歌的风味，与歌词的内容非常吻合，不论是城市还是农村的学生都比较容易接受。二、教学目标：1．情感、态度、价值观

2、：增进学生对农村自然风貌的了解。学习农村孩子纯朴、勤劳的好品格。通过创作活动，进一步激发学生学习音乐的兴趣。2．过程与方法：在交流、合作、表演、创作等一系列过程中，丰富学生的体验，培养学生的创造力。3．知识与技能：用自然的声音富有表情地表现歌曲，能发挥各自的创造性为歌曲设计歌表演的动作。培养学生的表演能力和合作三、重点，难点： 1．歌曲中切分节奏XX·和XXX，休止符0。2．指导学生用愉快的声音演唱《冬瓜和南瓜》。3．鼓励学生大胆地表现自己。四、教具学具准备：电子琴、有关课件、打击乐器等五、教学过程：（一）、聆听《冬瓜和

3、南瓜》：1．谈话法导入，引出歌曲《冬瓜和南瓜》2．初听音乐（让学生感受歌曲的情绪）。3．教师范唱歌曲。让学生进一步感受歌曲。（二）、教学歌曲《冬瓜和南瓜》：1．请学生朗读歌词，引导学生认识歌曲中的两个主人翁（甲甲、丫丫），表现了主人翁的一种什么精神，从而进行德育教育。2．学唱歌曲旋律，在学习歌曲旋律过程中，让学生特别注意唱准切分节奏XX·和XXX。3．自编动作，熟悉旋律。4．学唱歌曲：①学生听录音默唱歌词。②老师伴奏，学生哼唱歌词。③教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。④歌曲处理

4、：中速、充满朝气地演唱。⑤教师范唱后，学生练唱。5．再次播放歌曲《冬瓜和南瓜》，让学生进一步感受歌曲。（三）、歌表演：分组学生进行汇报。先由学生自评，然后再生生评。小结：在快乐的40分钟里同学们能主动参与到音乐教学活动中来，能正确、流畅地演唱歌曲，也学会相互帮助，团结友爱的精神。（四）、总结：让学生自己总结本节课所学的内容，教师简单的归纳、补充总结。六、教学反思：对于三年级学生来说，如果单纯的说唱，死板的讲述乐理知识，那只会扼杀孩子们的想象力、创造力。在对三年级学生音乐教学实施新教材的过程中.我重新反思了以往的教学。根据

5、＂新课标＂的要求，我在《冬瓜和南瓜》的课堂教学中设置了这样的小练习：在课中，请同学根据歌词给歌曲编舞蹈,边唱边跳，进行自己表演。很受学生的欢迎。在这个游戏中，我让学生轮流表演，基本上要求每个同学都上台表演，我便要求学生尽量不要和上节课同学表演得一样，学生们相互模仿，同时充分发挥自己的想象力。随着课堂教学的深入，出现了许多不知所以然的动作。不知不觉中既培养了形式的记忆力，模仿能力.