《冬瓜和南瓜》 参赛.doc

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1、优质文档《冬瓜和南瓜》一、教学目标：1、情感、态度、价值观：增进学生对农村自然风貌的了解。学习纯朴、勤劳的好品格。通过表演活动，进一步激发学生学习音乐的兴趣。2、过程与方法：在交流、合作等过程中，丰富学生的体验，培养学生的表现能力。3、知识与技能：用自然的声音富有表情地表现歌曲，培养学生的表现能力二、重点，难点：1、歌曲中切分节奏XX·和XXX，休止符0X。2、指导学生用愉快的声音演唱《冬瓜和南瓜》。3、鼓励学生大胆地表现自己。三、教具准备：有关课件、装了沙子的矿泉水瓶（做打击乐器用）四、教学过程：1、课前播放《劳动最光荣》.2、导入：同学们，刚刚老师播放的是什么歌

2、曲？帮身边的人做过哪些劳动？（让同学们一起说.）过渡：前些天下过一场春雨，农民伯伯在地里忙活开了，还有两个爱劳动的小朋友，也在地里忙得热火朝天，他们是谁？他们在地里忙着种什么？让我们一起来欣赏一首歌，一起去认识这两位爱劳动的小朋友，好吗？3、初听歌曲。4、多媒体出示：①歌曲当中讲述了两个小主人翁分别是谁？②4优质文档他们在地里忙着种什么？初听歌曲后引导学生解决上面两个问题（全班一起解决）：5、揭题：师：这节课我们要学习的歌曲的名字就叫《冬瓜和南瓜》；6、识谱教学：②过渡：说说冬瓜和南瓜的作用引入难点教学（举手回答，请二至三个学生回答）②（多媒体出示瓜园图画）；冬瓜、

3、南瓜的上面都放了一些节奏和音符，哪个小组回答的正确，老师就奖给他小红花。第一关：共有四条节奏，教师一一将冬瓜翻过来出示节奏，教师先演示，全班打一遍，再指名小组打，打得对的小组同学奖励小红花，打不对的同学也给予鼓励，并请别的同学帮助。①XX·②XXX③X·X④X0X教师一一将南瓜肚子里的音符翻过来，同上的教法一样①16·②666③2·3（板书“·”小圆点在音乐里叫附点）④305（板书0表示休止符）第三关多媒体展示，学生闯关（指名说）。三、4优质文档新授歌曲《冬瓜和南瓜》：过渡：同学们，我们这边在热火朝天地闯关、摘瓜，那边瓜地里有两个小伙伴甲甲和丫丫也在辛勤地劳动着，现

4、在我们就再一起来欣赏这首歌。（提示：听这首歌是属于什么情绪的歌曲）听录音范唱《冬瓜和南瓜》，让同学们小声哼唱。1、听歌完后让学生说说这首歌是什么情绪的歌曲；2、请同学们仔细观察曲谱，曲谱中共出现几个音符；3、通过教师启发，学生发现曲谱中没有“4”和“7”。师：这没有“4”和“7”的歌曲就属于民族五声调式的歌曲。4、按节奏读歌词（教师先教后，学生读）；5、师教唱谱后，师唱谱学生加入歌词演唱，唱不对的教师纠正错误。6、学生跟教师一起演唱歌曲，让学生按第一部分的旋律试唱第二部分；7、师提问：甲甲和丫丫在种瓜的过程中还做了哪些工作？生：甲甲帮丫丫提水，丫丫帮甲甲搭架子。8、

5、全班跟音乐演唱；9、表演唱：指名学生上讲台加入打击乐器帮全班伴奏，全班演唱歌曲。五、总结4优质文档同学们，今天我们学习了一首非常好听的歌曲,是什么歌曲？（《冬瓜和南瓜》）这首歌曲给了你们什么启示？（相互帮助，团结友爱）老师希望你们在今后的学习和生活中继续互帮互助，做一个热爱劳动、热爱学习、团结协作的好孩子，好吗4